ปัจจัยทำนายการรับรู้สมรรถนะแห่งศตวรรษที่ 21ของนักศึกษาพยาบาล
คำสำคัญ:
การรับรู้สมรรถนะแห่งศตวรรษที่ 21, นักศึกษาพยาบาล, ปัจจัยทำนายบทคัดย่อ
สมรรถนะแห่งในศตวรรษที่ 21 เป็นคุณลักษณะและทักษะที่มีความสำคัญในการส่งเสริมและปรับปรุง การเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล ที่นำไปสู่การพัฒนาให้เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับ อุดมศึกษาแห่งชาติ ประกอบด้วย การรับรู้สมรรถนะ 5 ด้าน คือ 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และ 5) ความสามารถด้านเทคโนโลยี การวิจัยหาความสัมพันธ์เชิงทำนายนี้มีเป้าหมายเพื่อศึกษาอำนาจในการทำนายของปัจจัยคัดสรรต่อสมรรถนะของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยเอกชนบุรีรัมย์ ชั้นปี 1-4 จำนวน 144 คน คัดเลือกโดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล (อายุ เพศ ผลการเรียนเฉลี่ย ระดับชั้นปีการศึกษา รายได้ของครอบครัวต่อเดือน และรายได้ที่ได้รับจากครอบครัวต่อเดือน) 2) แบบสอบถามความเครียด (SPST-20) และ 3) แบบสอบถามการรับรู้สมรรถนะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาล วิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติพรรณนา สถิติ Pearson correlation coefficient และ Stepwise multiple regression equations
ผลการวิจัยพบว่า การรับรู้สมรรถนะแห่งศตวรรษที่ 21 ของกลุ่มตัวอย่างโดยรวมอยู่ในระดับมาก (M = 1.35, SD = 0.39) ชั้นปีการศึกษา และรายได้ของครอบครัวต่อเดือน มีความสัมพันธ์กับ การรับรู้สมรรถนะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาลอย่างนัยสำคัญทางสถิติ (r = -.016, p < .01 และ r = .106, p < .01 ตามลำดับ) นอกจากนี้ ชั้นปีการศึกษา (β = -.136, p < .001) และรายได้ของครอบครัวต่อเดือน (β = .031, p < .001) สามารถร่วมกันทำนายการรับรู้สมรรถนะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาลได้ร้อยละ 6.6 (R2 = .066, F (df1 = 2, df2 = 141) = 1.291, p < .001)
ผลการศึกษาครั้งนี้ สามารถนำมาใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการส่งเสริมสมรรถนะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาล
เอกสารอ้างอิง
Bellanca, J. (2011). 21st Century skills-rethinking how student learn. In V. Wongkijrungruang & A. Chittaroung (Eds.), Translator. Open worlds Publishing.
Benner, P. (1984). From novice to expert: Excellence and power in clinical nursing practice. Addison-Wesley.
Chunchomgul, C., & Wangsukpisan, A. (2020). Factors related to the performance of clinical practice for patient safety among nursing students. The Journal of Faculty of Nursing Burapha University, 28(4), 100-113. (in Thai)
Department of Mental Health, Ministry of Public Health. (2007). Stress assessment form, department of mental health STSP 20. Department of Mental Health. (in Thai)
Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction-The Delphi report. Academic Press.
Hirunchunha, S., Bungkong, S., Phumdung, S., Boonyoung, N., & Sangchan, H. (2021). Lifelong learning competency of nursing students, supporting and obstacle to factors related to lifelong learning competency development. Songklanagarind Journal of Nursing, 41(4), 38-49. (in Thai)
Khemapech, S. (2016). The factors associated with motive achievement in police nursing students. Journal of the Police Nurses, 8(1), 116-124. (in Thai)
Khoyun, S., Sukontawat, W., Kitkhuandee, B., Loomon, J., & Thoin, P. (2020). The critical care competencies of registered nurses after finishing short course training in critical care nursing. Chiangrai Medical Journal, 12(2), 88-102. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/crmjournal/article/view/241848
Loonprom, N., & Kensila, A. (2018). Factors related to the happiness level of nursing students at Ratchathani University Udonthani campus. RTUNC 2018 The 3th National conference, Ratchathani University. 555-563. https://mis.ratchathani.ac.th/file_re/2Gk86DIThu14938.pdf (in Thai)
Maytapattana, M., Vorasiha, P., Karuhadaj, P., Napapongsa, K., & Sempoon, K. (2019). Factors influencing the ethical practice behaviors of undergraduate nursing students in Bangkok metropolitan area. Kuakarun Journal of Nursing, 26(1), 76-91. (in Thai)
Nursing Council. (2018). Announcement of the nursing council on core competencies of graduates Bachelor's degree, Master's degree, Doctorate degree inNursing Science. Training course registered advanced nurses and received certificates/books of professional expertise nurses and midwives and nursing specialties in the field of professional nursing and midwifery. https://www.tnmc.or.th/images/userfiles/files/9999.pdf (in Thai)
Phaenoi, S., Puttapitukpol, S., & Sarakshetrin, A. (2023). Factors influencing the 21st century learning skills among nursing students in Borommarajonani College of Nursing Suratthani. Journal of Health Research and Innovation, 6(1), 1-14. (in Thai)
Posri, N., & Kusoom, W. (2017). Identity of nursing students Suan Sunandha Rajabhat University. Research and Development Journal Suan Sunandha Rajabhat University, 9(1), 135-145. https://www.thaiscience.info/Journals/Article/RDSS/10992062.pdf
Praboromarajchanok Institute Ministry of Public Health. (2021). Manual for selecting people to study various courses of Phraboromrajchanok Institute Ministry of Health, Academic Year 2017. Educational Development Group, Phra Boromrajchanok Institute Ministry of Public Health. https://nurse.pmk.ac.th/images/FND/fnd/06.doc (in Thai)
Pramoonsin, O., Srigrajang, J., & Balucanag, M. A. (2020). Factors predicting the English use in daily lives of student nurses, Boromarajonani College of Nursing Nakhon Lampang, Thailand. Lamphang Rajabhat University Journal, 9(2), 135-147. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JLPRU/article/view/244163/168277 (in Thai)
Siripukdeekan, C., & Boonrubpayap, B. (2014). Nursing career ladder development. Journal of The Royal Thai Army Nursing, 15(3), 75-80. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/JRTAN/article/view/30236/26070 (in Thai)
Srisathitnarakun, B. (2010). Research methodology: Guidelines for success. U and I Intermedia. (in Thai)
Somsap, Y., & Varee, A. (2019). Thai nurse brand in 21st century: Challenges for nursing profession. Songklanagarind Journal of Nursing, 39(3), 169-178. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/nur-psu/article/view/218966/152729 (in Thai)
Sukcharoen, P. (2018). The development of communication skills for nursing students. Chonburi Hospital Journal, 43(3), 237-242. https://shorturl.asia/t42Nd
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2012). Using multivariate statistics. Pearson.
Tantalanukul, S., & Wongsawat, P. (2017). Stress and stress management in nursing students. Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit Journal, 9(1), 81-92 (in Thai)
Wongnoi, A., Nintachan, P., & Sangon, S. (2021). The relationships of resilience practical problems on the ward and social support to stress among nursing students. The Journal of Psychiatric Nursing and Mental Health, 35(2), 73-94. (in Thai)
World Health Organization. (1999). Partners in life skills education. WHO. https://www.orientamentoirreer.it/sites/default/files/materiali/1999%20OMS%20lifeskills%20edizione%201999.pdf
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 พยาบาลสาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลสาร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
