การถอดบทเรียนศูนย์เด็กเล็กต้นแบบของสถาบันการศึกษาพยาบาลศาสตร์ คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

Abstract

บทคัดย่อ

การถอดบทเรียนการดำเนินงานของโครงการศูนย์ศึกษาเด็กเล็ก คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาการถอดบทเรียนศูนย์เด็กเล็กต้นแบบในสถาบันการศึกษาพยาบาลในประเทศไทย โดย การทบทวนหรือสรุปประสบการณ์การทำงานที่ผ่านมาในแง่มุมต่างๆ เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงรายละเอียดของเหตุปัจจัย ทั้งภายในและภายนอกซึ่งทำให้เกิดผลอย่างที่เป็นอยู่ในปัจจุบันทั้งที่สำเร็จหรือล้มเหลวจากกลุ่มเป้าหมายที่มีส่วนร่วม ทั้งจากกลุ่มเด็กที่รับบริการ 58 คน ผู้ปกครอง 24 คน ผู้ปฏิบัติงาน 16 คน และผู้บริหาร 2 คน ให้เห็นภาพของ ปัจจัยนำเข้า (Input) กระบวนการ (Process) และผลลัพธ์ (Output) รวมถึงแนวทางปฏิบัติที่ทำให้เกิดความสำเร็จ และแนวทางแก้ไขปัญหาอุปสรรคที่เกิดขึ้น ทำการศึกษาโดยการใช้ระเบียบวิจัยเชิงพรรณนา (descriptive research) เก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการเชิงปริมาณและคุณภาพ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ความถี่ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis)

ผลการวิจัยพบว่า

การดำเนินงานของโครงการศูนย์ศึกษาเด็กเล็กที่ทำให้มีความสำเร็จ คือ ด้านปัจจัยนำเข้า ได้แก่ มีกรรมการ บริการวิชาการจากกลุ่มวิชาการพยาบาลกุมารเวชศาสตร์ หัวหน้าศูนย์เป็นพยาบาลที่สามารถดำเนินงานโดยอิสระ พี่เลี้ยงเด็กที่มีประสบการณ์ในการดูแลเด็กมากกว่า 10 ปี ได้รับการสนับสนุนจากงบประมาณคณะพยาบาลศาสตร์ มีชุดกิจกรรมและแนวปฏิบัติในการสร้างเสริมสุขภาพเด็ก ด้านการดำเนินงาน มีการควบคุมคุณภาพงาน ภายใต้ การประเมินคุณภาพศูนย์เด็กเล็กทั้งหน่วยงานภายในและภายนอก มีการดำเนินการวิจัยอย่างต่อเนื่องและนำผล การวิจัยมาพัฒนางาน มีการบูรณาการการเรียนการสอนและการวิจัยในการดำเนินงานของโครงการ ส่วนด้าน ผลลัพธ์ พบว่า เด็กได้รับการสร้างเสริมสุขภาพตามหลักวิชาการ ผู้ปกครองเด็กและพี่เลี้ยงมีความพึงพอใจระดับสูง มีการพัฒนาชุดกิจกรรมสำหรับเด็กอย่างต่อเนื่อง มีโครงการวิจัยเกิดขึ้นในโครงการจำนวนมาก และมีหน่วยงานสถาน ศึกษาต่างๆ ทั้งในและต่างประเทศมาศึกษาดูงานเป็นจำนวนมาก

การถอดบทเรียนโครงการศูนย์ศึกษาเด็กเล็ก คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ชี้ให้เห็นแนวทาง การดำเนินงานที่เป็นที่ยอมรับในการสร้างเสริมสุขภาพเด็กในศูนย์เด็กเล็ก และสามารถใช้เป็นต้นแบบในการพัฒนา ศูนย์เด็กเล็กในสถาบันการศึกษาพยาบาลศาสตร์

คำสำคัญ: การถอดบทเรียน ศูนย์เด็กเล็ก การศึกษา พยาบาลศาสตร์

Abstract

The lesson learned from the Child Study Center Project, Faculty of Nursing, Chiang Mai University, was a part of the whole study of “the lesson learned from child care center pilot program” under the supervision of nursing academic institutions in Thailand. The objective of this study was to review or summarize past experiences in various aspects learned from conducting child care under the Child Study Center Project so as to reflect all details of internal and external factors, either successful or unsuccessful. The participants were 58 children, 24 guardians, 16 child caretakers, and two administrators of the Child Study Center Project, in order to have a general view of the system framework of the input-process-output (IPO) model as well as practice guidelines successfully implemented, and guidelines to problem solving. This descriptive research was undertaken using both quantitative and qualitative data collection methods. The quantitative data was analyzed by using number, percentage, and standard deviation; the qualitative data, content analysis.

The results of study

The successful input factors of the Child Study Center Project, were the academic committee from the faculty members of the Department of Pediatric Nursing, a nurse as a project head who could run the project and perform the task independently, together with child care workers having more than 10 years of child care experience, and financial support from the Faculty of Nursing. Additionally, sets of child care plan and child health promotion guidelines were implemented in the center Regarding the process, quality control was performed by a child care team from internal and external agencies under Child Care Center Quality Assessment by conducting an ongoing research and using the research results to develop child care activities, and integrating nursing knowledge into practice for the project operation by having nursing students train at or make study visit to the center. The outcomes revealed that not only the children had benefited from child health promotion practices but also the guardians, and the child care workers expressed high levels of satisfaction. Many child care plans and research projects were developed and emerged continuously. Furthermore, a large number of study visits were from various national and international academic and commercial institutions.

This lesson learned from the Child Study Center Project, Faculty of Nursing, Chiang Mai University indicated operational guidelines for child health promotion in child care center which can be the best model for developing more child care centers in nursing academic institutions.

Key words: Lesson learned, Child Care Center, Academic, Nursing