ประสิทธิผลของการอบรมการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงโดยใช้ชุดสื่อการสอนแบบหลากหลาย ต่อความรู้ ทัศนคติ และทักษะปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยแบบกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลองนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินประสิทธิผลของการอบรมการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงโดยใช้ชุดสื่อการสอนแบบหลากหลายต่อความรู้ ทัศนคติและทักษะปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างทำการคัดเลือกสุ่มอย่างง่าย ได้แก่ นักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี เชียงใหม่ จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ การอบรมการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงโดยใช้ชุดสื่อการสอนแบบหลากหลาย ประกอบด้วย 1) วีดิทัศน์การให้ความรู้เรื่องการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูง 2) คู่มือการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงสำหรับนักศึกษาพยาบาลฉบับดิจิทัล 3) ชุดวีดิทัศน์การจำลองสถานการณ์ในการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูง และ 4) สถานการณ์จำลองเสมือนจริงในการฝึกทักษะการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูง เครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป แบบประเมินความรู้ แบบประเมินทัศนคติ และแบบประเมินทักษะปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูง วิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา วิเคราะห์ข้อมูลความรู้และทักษะปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงด้วยสถิติ Wilcoxon Signed-Ranked test และวิเคราะห์คะแนนทัศนคติในการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงด้วยสถิติ Paired t-test

ผลการศึกษา พบว่า หลังเข้าร่วมการอบรมกลุ่มตัวอย่างมีคะแนนเฉลี่ยความรู้ (z = -4.79, p-value < 0.001) ทัศนคติ (t = -7.98, p-value < 0.001) และทักษะปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูง (z = -4.90, p-value < 0.001) สูงกว่าก่อนเข้าร่วมการอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ดังนั้นการใช้สื่อแบบหลากหลายในการอบรมการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูง สามารถเพิ่มระดับความรู้ ทัศนคติ และทักษะการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงของนักศึกษาพยาบาลได้อย่างมีประสิทธิภาพ