การสอนกระบวนการพยาบาล การพัฒนาทักษะการตัดสินทางคลินิก และรูปแบบการสอนที่มุ่งมโนทัศน์: กลยุทธ์การสอนในระยะเปลี่ยนผ่าน

บทคัดย่อ

บทนำ: ปัจจุบันความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและความต้องการการดูแลที่มีคุณภาพของผู้รับบริการมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เมื่อการบริการสุขภาพมีความซับซ้อนมากขึ้น การเตรียมผู้เรียนให้สามารถนำกระบวนการพยาบาลและทักษะการตัดสินทางคลินิกไปใช้ในการปฏิบัติเพื่อให้การพยาบาลอย่างมีคุณภาพ จึงเป็นประเด็นที่ท้าทายสำหรับสถาบันการศึกษาพยาบาล มีการใช้เทคนิคการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย เพื่อให้มั่นใจว่าพยาบาลที่จบการศึกษาจะสามารถดูแลผู้รับ
บริการได้อย่างปลอดภัย ในบทความนี้ผู้เขียนจึงได้นำเสนอรูปแบบการสอนโดยใช้ผู้ป่วยจำลองในการสอนกระบวนการพยาบาลเพื่อพัฒนาทักษะการตัดสินทางคลินิก ซึ่งผู้เรียนนำกระบวนการพยาบาลทุกขั้นตอนไปใช้ในการปฏิบัติเพื่อสร้างเสริมสุขภาพบุคคลที่มีภาวะเบี่ยงเบนสุขภาพในชุมชน อย่างไรก็ตาม การใช้ผู้ป่วยจำลอง ยังมีข้อจำกัดในการพัฒนาทักษะการตัดสินทางคลินิกของผู้เรียน เนื่องจากผู้ป่วยจำลองไม่ได้มีความเจ็บป่วยในระยะวิกฤตที่ต้องได้รับการดูแลที่ซับซ้อนในสถานบริการพยาบาล จึงจำเป็นต้องมีการปรับปรุงลักษณะการมอบหมายงานให้มีกิจกรรมที่สามารถพัฒนาให้ผู้เรียนมีทักษะการตัดสินทางคลินิกได้ตามเป้าหมายการเรียนรู้ต่อไป สรุป: ผู้เขียนได้นำเสนอกลยุทธ์การสอนกระบวนการพยาบาลเพื่อพัฒนาการตัดสินทางคลินิก รวมทั้งอธิบายแนวคิดการจัดการเรียนการสอนแบบมุ่งเน้นมโนทัศน์ เพื่อเป็นแนวทางสำหรับผู้สอนในการพัฒนานักศึกษาพยาบาลให้สามารถนำกระบวนการพยาบาลและการตัดสินทางคลินิกไปใช้ในการพยาบาลเพื่อความปลอดภัยของผู้รับบริการได้อย่างมีประสิทธิภาพ