การพัฒนารูปแบบการกระตุ้นพัฒนาการเด็กแบบบูรณาการในเด็กที่มีความพิการด้านกล้ามเนื้อ และการเคลื่อนไหว จังหวัดสระแก้ว
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ที่มาของปัญหา: จากการคัดกรองเด็กปฐมวัย จังหวัดสระแก้ว ปี พ.ศ. 2560 พบว่า มีเด็กที่สงสัยพัฒนาการล่าช้าและต้องได้รับการกระตุ้นพัฒนาการร้อยละ 6.53 อีกทั้งส่วนหนึ่งเป็นเด็กพิการ โรงพยาบาลวังน้ำเย็น จังหวัดสระแก้วมีนวัตกรรมกระตุ้นพัฒนาการเด็กพิการแบบบูรณาการ และมีแนวคิดรวบรวมองค์ความรู้มาพัฒนารูปแบบการกระตุ้นพัฒนาการเด็กที่มีความพิการ โดยเจาะลึกด้านกล้ามเนื้อและการเคลื่อนไหว
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนารูปแบบการกระตุ้นพัฒนาการเด็กที่มีความพิการด้านกล้ามเนื้อและการเคลื่อนไหวแบบบูรณาการ จังหวัดสระแก้ว
วัสดุและวิธีการ: วิจัยและพัฒนารูปแบบการกระตุ้นพัฒนาการเด็กแบบบูรณาการในเด็กพิการด้านกล้ามเนื้อและการเคลื่อนไหว โดยการมีส่วนร่วมของพยาบาล แพทย์แผนไทย ครูพี่เลี้ยงและผู้ปกครอง ดำเนินการ 4 ระยะ ดังนี้ 1) ศึกษาปัญหาและอุปสรรคการดำเนินงานกระตุ้นพัฒนาการเด็กที่มีความพิการ 2) กำหนดรูปแบบการกระตุ้นพัฒนาการเด็กที่มีความพิการด้านกล้ามเนื้อและการเคลื่อนไหวแบบบูรณาการ โดยเป็นความร่วมมือของครอบครัว โรงพยาบาล ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและโรงเรียน 3) นำรูปแบบ I SMART PARI.Model ซึ่งผู้วิจัยได้สร้างขึ้น ลงสู่การปฏิบัติ 4) ประเมินผล
ผลการศึกษา: เมื่อนำรูปแบบ I SMART PARI.Model ลงสู่การปฏิบัติ พบว่า ส่วนใหญ่เด็กที่มีความพิการ มีพัฒนาการดีขึ้นทุกด้าน และความพึงพอใจของผู้ปกครองเด็กก่อนและหลังการทดลอง มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P<0.001)
สรุป: การกระตุ้นพัฒนาการเด็กที่มีความพิการนั้น สิ่งที่สำคัญคือการมีส่วนร่วมและการบูรณาการของบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ซึ่งจะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นและสามารถประกอบกิจวัตรประจำวันต่างๆ ได้ด้วยตนเอง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
2. Ratanarojsakul P. Learning and creating of knowledge of community and family of disabled children. Journal of Education: Faculty of Education, Srinakharinwirot University 2008; 16(2): 15-27.
3. Sra-kaeo Province health office. Annual cumulative data of child development promotion program with disabilities, Srakaeo; Department of health promotion; 2017.
4. Sukbunpant S. The Integrating of local wisdom to support the development of children with disability by parent involvement at Sansai district Chiangmai province. Chiangmai: Faculty of Education,Chiang Mai Rajabhat University; 2015.
5. The Fellowship Foundation for Child and Youth Development. The FCYD strategy 2015-2017. Nong Khai: The Fellowship Foundation; 2017.
6. Blair C, Diamond A. Biological processes in prevention and intervention: the promotion of self-regulation as a means of preventing school failure. Deve Psychopathol 2008; 20: 899-911.
7. Chotchuangnirau N. The development and integration nurture for delayed developmental child. Srinagarind Medical Journal, Faculty of Medicine, Khon Kaen University 2009; 24: 106-11.
