ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความท้อถอยทางการเรียนของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาในกำกับของรัฐแห่งหนึ่ง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ที่มาของปัญหา: ในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามีข้อกำหนดและเงื่อนไขหลายๆ อย่าง หากนักศึกษาไม่สามารถจัดการกับข้อเรียกร้องเหล่านั้นได้อย่างมีประสิทธิภาพก็อาจนำไปสู่ความท้อถอยทางการเรียนได้
วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษา 1. ระดับการรับรู้ความสามารถของตนเองและความท้อถอยทางการเรียนในนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 2. ความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลส่วนบุคคล การรับรู้ความสามารถของตนเอง และความท้อถอยทางการเรียน 3. ความสามารถของข้อมูลส่วนบุคคลและการรับรู้ความสามารถของตนเองในการทำนายความท้อถอยทางการเรียน
วัสดุและวิธีการ: เก็บข้อมูลจากนักศึกษาปริญญาโท คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล จำนวน 132 คน โดยใช้แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล แบบสอบถามการรับรู้ความสามารถของตนเอง และแบบสอบถามความท้อถอยทางการเรียน
ผลการศึกษา: ผลการวิจัยพบว่า 1. นักศึกษามีการรับรู้ความสามารถของตนเองระดับค่อนข้างสูง และความท้อถอยทางการเรียนระดับต่ำ 2. การรับรู้ความสามารถของตนเองและชั้นปีสัมพันธ์กับความท้อถอยทางการเรียน 3. ข้อมูลส่วนบุคคลและการรับรู้ความสามารถของตนเองร่วมกันทำนายความท้อถอยทางการเรียนได้ร้อยละ 24 ที่ระดับ 0.05 โดยมีตัวแปรชั้นปีและการรับรู้ความสามารถของตนเองมีน้ำหนักทำนายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 และ 0.01 ตามลำดับ
สรุป: นักศึกษาชั้นปีที่สูงขึ้นมีแนวโน้มเกิดความท้อถอยทางการเรียนสูง ดังนั้นควรจัดกิจกรรมเสริมสร้างการรับรู้ความสามารถของตนเองสำหรับนักศึกษาชั้นที่สูงๆ เพื่อลดปัญหาดังกล่าว
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Schaufeli WB, Martinez IM, Pinto AM, Salanova M, Bakker AB. Burnout and engagement in university students: a cross-national study. Journal of Cross-Cultural Psychology 2002; 33: 464-81.
Walburg V. Burnout among high school students: a literature review. Children and youth services review 2014;42:28-33.
Fuangfupong K. Perception of self-efficacy, optimism and job engagement: A case study of employees of personal and health care [dissertation]. Bangkok: Thammasat University; 2011.
Rahmati Z. The study of academic burnout in students with high and low level of self-efficacy. Procedia-Social and Behavioral Sciences 2015; 171:49-55.
Champathong S. Relationship between self-efficacy, Quality of working life and job burnout of personnel at the hospital in an autonomous university [dissertation]. Bangkok: Thammasart University; 2011.
Teepprachai N. A study of some factors related to educational burnout of undergraduate students in public open university distance learning [dissertation]. Bangkok: srinakharinwirot University; 2004.
Pasunon P. Sample size determination from Krejcie and Morgan (1970) approach in quantitative research. The Journal Of Faculty Of Applied Arts, King Mongkut's University of Technology North Bangkok 2014; 7(2):112-25.
Phattharayuttawat S, Manusirivithaya V, Ngamthipwatthana T. The development of Thai psychological capital inventory: version 44 Items. J Med Assoc Thai 2018;101(S1):S80-4.
Suppadit T. Factors affecting the achievement of learning at the master's level of the National Institute of Development Administration academic year 2011 [dissertation]. Bangkok: National Institute of Development Administration; 2013.
Capri B, Ozkendir OM, Ozkurt B, Karakus F. General self-efficacy beliefs, life satisfaction and burnout of university students. Procedia-Social and Behavioral Sciences 2012; 47: 968-73.
Bandura A. Self-efficacy: the exercise of control. New York: Worth Publishers; 1997.
