ผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการบำบัดรักษาด้วยการให้ออกซิเจนในเด็ก ต่อความรู้และทักษะของนักศึกษาพยาบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเป็นทางเลือกหนึ่งของการจัดการเรียนรู้เพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาพยาบาลก่อนการขึ้นฝึกปฏิบัติงาน การวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการบำบัดรักษาด้วยการให้ออกซิเจนในเด็กที่พัฒนาเนื้อหาตามแนวคิดทฤษฎีการรับรู้ความสามารถตนเองของแบนดูรา นำมาสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ตามทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยมัลติมีเดียของเมเยอร์ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลที่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์คัดเข้าจำนวน 88 คน และได้รับการสุ่มอย่างง่ายเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 44 คน กลุ่มทดลองใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มควบคุมศึกษาด้วยตนเองจากเอกสารและตำรา เก็บรวบรวมข้อมูลโดยแบบสอบถามข้อมูลทั่วไป แบบทดสอบความรู้เรื่องการบำบัดรักษาด้วยการให้ออกซิเจนในเด็ก และแบบประเมินทักษะในการบำบัดรักษา มีการเก็บรวบรวมข้อมูล 3 ครั้ง คือ ก่อนการทดลอง หลังการทดลองทันที และหลังการทดลอง 5 สัปดาห์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย one-way repeated measure ANOVA, Friedman test และ Mann-Whitney U Test ผลการวิจัยพบว่า ก่อนการทดลอง กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีคะแนนเฉลี่ยความรู้และทักษะไม่แตกต่างกัน (p>.05) หลังการทดลอง คะแนนเฉลี่ยความรู้และคะแนนเฉลี่ยทักษะของกลุ่มทดลองที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่เรียนด้วยวิธีปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.05) ทั้งหลังการทดลองทันที และหลังการทดลองสัปดาห์ที่ 5 ซึ่งผลวิจัยชี้ให้เห็นว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการบำบัดรักษาด้วยการให้ออกซิเจนในเด็กสำหรับนักศึกษาพยาบาล สามารถเพิ่มความรู้และทักษะเรื่องการบำบัดรักษาด้วยการให้ออกซิเจนในเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น บทเรียนอื่นๆ อาจนำแนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอนไปใช้เพื่อเพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้ให้กับนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความและรายงานวิจัยในวารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข เป็นความคิดเห็นของ ผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมศิษย์เก่าพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข ซึ่งสามารถนำไปอ้างอิงได้
References
World Health Organization. Oxygen therapy for children: a manual for health workers [internet]. 2016 [cited 14 Jun 2023] Available from: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/204584/9789241549554_eng.pdf?sequence=1
Bunburaphong T. Respiratory care in clinical practice. 7th ed. Bangkok: Phanyamit printing; 2017.(in Thai)
Haque A, Rizvi M, Arif F. Pediatric Oxygen Therapy: A Clinical Update. J Ayub Med Coll
Abbottabad. 2016;28(3):630-34.
Mamom J. Computer Assisted Instruction (CAI): Educational technology to develop the knowledge and skills of nursing students. Thai Science and Technology Journal 2014;22(2):286-93.(in Thai)
Prasansoi W. Computer assisted instruction: innovation for education. Bangkok: Medthray printing;2004.
Lamchang S, Kiatwattanacharoen S. Effects of self-learning by using multimedia on knowledge
and self-confidence in nursing practice for children with acute respiratory tract infection among
nursing students. Nursing Journal 2014;41(2):107-16.(in Thai)
Puengpong P, Kaveevivitchai C, Piaseu N. Effects of computer-assisted instruction on knowledge, self-efficacy, and osteoporosis preventive behavior in nursing students. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University 2018;30(2):41-53.(in Thai)
Mayer, R.E. Multimedia Learning. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press; 2009.
Bandura A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychol Rev. 1977;84(2):191.
Kaveevivitchai C, Detprapon M, Kosittapiwa C, Ruenwongsa P, Panijpan B. Development of a multimedia computer-assisted learning with integrated content of anatomy and physiology for enhancing nursing students’ skills on physical examination in adults: head and neck examination. Nursing Research and Innovation Journal 2013;19(3):428–43.(in Thai)
Cohen, J. Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum
Associates;1988.
Saunders JA, Morrow-Howell N, Spitznasel E, Doré P, Proctor EK, Pescarino R. Imputing missing data: A comparison of methods for social work researchers. Soc Work Res. 2006;30(1):19-31.
Sungsakul W, Jaigarun P, Krongyudh S, Prasanwon K, Kasamrat C. A construction of the pediatric nursing skills assessment for nursing students. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University 2017;29(3):79-88.(in Thai)
Wattanachai P, Yingrengreung S. The development of video lesson on nasopharyngeal and oral suction in children for nursing students at Boromarajonani College of Nursing, Bangkok. Journal of Health and Nursing Research 2019;35(2):210-23.(in Thai)
Adetiloye OA, Alladin F, Naz A, Ghosh K, Badero O, Adewuya O, et al. Effect of educational intervention on oxygen therapy knowledge and prescription practices in an inpatient community hospital: A quality improvement initiative. Int J Biomed Eng Clin Sci. 2023;9(3):30-7. doi: 10.11648/j.ijbecs.20230903.11
Mostafa A. Effect of Educational program on nurses’ knowledge and practice about oxygen therapy. Assiut Scientific Nursing Journal 2019;7(18):95-104.
Elsayed NE, Bahgat RS, Erazek AM, Ezat MM. Effect of Computer Based Learning Regarding Airway Suctioning On knowledge and Skill Retention of Pediatric Nursing Students. Tanta Sci Nurs J. 2017; 12(1): 129-161. doi: 10.21608/ TSNJ.2017.71174
Buranasak J, Limruangrong P, Pungbangkadee R. The effect of computer assisted instruction of abdominal examination on knowledge, abdominal examination skills and satisfaction of nursing students. J Royal Thai Army Nurses 2014;15(3):361-70.(in Thai)
Rodriguez M, Balsinha C, Garcia N, Vicente V, Neves AC. A teaching tool for nursing procedure with oxygen therapy. Ann Med 2021;53(Suppl 1): S125. doi: 10.1080/07853890.2021.1895964.PMCID: PMC8480807.
Punyoo J, Saehoong S, Kongsaktrakul C, Jongaramraung J, Srichalerm T, Wongdaeng A. The effect of computer-assisted instruction of pediatric medication administration on medication administration skills among nursing students. Rama Nurs J 2019;25(2):181-94.(in Thai)