ผลของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แพดเล็ต (Padlet) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเรียนรู้แบบนำตนเองและทักษะการมีปฏิสัมพันธ์ของนักศึกษาพยาบาล ในรายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 2 หัวข้อ การพยาบาลผู้ป่วยที่มีปัญหาระบบกระดูก
คำสำคัญ:
แพดเล็ต, การเรียนรู้แบบนำตนเอง, ทักษะการมีปฏิสัมพันธ์, นักศึกษาพยาบาล, ความพึงพอใจบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2) ความสามารถในการเรียนรู้แบบนำตนเองของนักศึกษา 3) ทักษะการมีปฏิสัมพันธ์ของนักศึกษา และ 4) ความพึงพอใจของนักศึกษาในการใช้แพดเล็ต ในการเรียนวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 2 หัวข้อ การพยาบาลผู้ป่วยที่มีปัญหาระบบกระดูก การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง วัดผลก่อนและหลังการใช้แพดเล็ต (One Group Pre-Post test) ประชากรเป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 2 จำนวนทั้งหมด 188 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แพดเล็ต 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) ความพึงพอใจในการใช้แพดเล็ต ในการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test Dependent)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา ความสามารถในการเรียนรู้แบบนำตนเองของนักศึกษาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และทักษะการมีปฏิสัมพันธ์ของนักศึกษาหลังเรียนโดยใช้แพดเล็ตสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทุกด้าน (P=0.01) และ 4) นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แพดเล็ต ในระดับมากด้วยคะแนนเฉลี่ย 3.70+0.75 คะแนน จากเต็ม 5 คะแนน
References
2. DeWitt, D., Alias, A., Siraj, S., Zakaria, A. R. Interactions in Online Forums: A Case Study Among First-Year Undergraduate Students. Frontiers in Education 2014; 2(1): 6-13.
3. Farah Nasser Abdullah Algraini. The Effect of Using padlet on Enhancing EFL Writing Performance f Master degree in Linguistics in Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University. [Internet] 2014. [cited 2017 December 12]. Available from: http://www.awej.org/images/Theseanddissertat ion/FarahNasserAlgraini/farahalgrainifullthesis.pdf.
4. สุรีรัตน์ สุ่มมาตย์. การพัฒนาสื่อดิจิทัลตามแนวคิดของกาเย่ด้วยการสอนบน แพดเล็ต วิชาโปรแกรมตารางคำนวณ (2204-2103) สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 2561; 2(1): 31-38.
5. สุนิพันธ์ ศรีสุพจนานนท์, ปวัฒวงศ์ บำรุงขันท์. การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ในการเขียนโปรแกรมงานระบบอุตสาหกรรมและงานคลังสินค้าในโรงงานอุตสาหกรรม สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ด้วยการสอนบน แพดเล็ต. ว.วิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2560; 1(2): 61-66.
6. สุนิพันธ์ ศรีสุพจนานนท์, ยุทธนัทธี โต๊ะเร๊ะ, ตรีพล เตชอิทธิ. สำรวจความพึงพอใจของนักศึกษามหาวิทยาลัยธนบุรี ที่มีต่อการใช้เว็บเครือข่ายแพดเล็ต ในด้านการเรียนการสอน. [อินเทอร์เน็ต] [เข้าถึงเมี่อ 24 ตุลาคม 2560]. เข้าถึงได้จาก: http://webcache. googleusercontent.com/search?q=cache:agrO-EWfbQJ:www.lit.ac.th/benjamit/document/EDU020.docx+&cd=4&hl=th&ct =clnk&gl=th. 2559.
7. Gulielmino, L.M. Development of the self-directed learning readiness scale. Doctoral dissertation, University of Georgia. 1997.
8. DeWitt, D.; Alias, N.; Siraj, S., Collaborative learning: interactive debates using padlet in a higher education institution. International journal of advanced research. [Internet]. 2015 [cited 2017 December 12]. Available from: http://eprints. um.edu.my /13630/1/971662_Journal-Submission_WN.pdf.
9. Ann,R,M,D; Zainor,I,Z., padlet as an Educational Tool: Pedagogical Considerations and Lessons Learnt. [Internet]. 2018 [cited 2019 September 1]. Available from jhttps://www.research gate.net/publication/329736124_padlet _as_an_Educational_Tool_Pedagogical_Considerations_and_Lessons_Learnt.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
การละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความโดยตรง
ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของผู้นิพนธ์ ขอสงวนสิทธิ์มิให้นำเนื้อหา ทัศนะ หรือข้อคิดเห็นใด ๆ ของบทความในวารสารไปเผยแพร่ทางการค้าก่อนได้รับอนุญาตจากกองบรรณาธิการ อย่างเป็นลายลักษณ์อักษร
