The Relationship Between Attitude Towards Teaching Profession and Happiness in Studying of Undergraduate Students in Faculty of Education, Naresuan University
Keywords:
Attitude towards the teaching profession, Happiness in learning , Correlation, Naresuan UniversityAbstract
The objectives of this study were 1) to investigate the relationship between attitude towards the teaching profession and happiness in learning among undergraduate students, 2) to compare the attitude towards teaching profession among undergraduate students and 3) to compare the happiness in learning among undergraduate students. The sample consisted of 1st – 4th year undergraduate students at the faculty of education, Naresuan University of academic year 2022, totaling 321 students. The data were gathered by questionnaires and analyzed using Percentage, Mean, Standard Deviation, Pearson product moment correlation coefficient, One-way ANOVA, Post-Hoc Test, (Tukey’s Test).
The findings indicated as follows: 1) Attitude towards teacher profession and happiness in studying of the sample were positive correlation at a high level with a statistical significance level of 05. 2) There were differences in mean scores of attitudes towards teacher profession between first year and fourth-year students with a statistical significance level of .05 and 3) There were differences in mean scores of happiness in learning between first-year students and fourth-year with a statistical significance level of .05. The results of this study can be used as information for developing or organizing activities to promote good attitudes towards the teaching profession and increase happiness in learning for students of all years.
References
กมล โพธิเย็น. (2559). การจัดการเรียนรู้เพื่อนำความสุขสู่ผู้เรียน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. 13(2), 122-126. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/suedujournal/article/view/91833/72018.
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2546). สถิติสำหรับงานวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ขนิษฐา บุญมาวงษา. (2561). ความสุขในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนอัสสัมชัญศรีราชาจังหวัดชลบุรี. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัย บูรพา). สืบค้นจาก https://buuir.buu.ac.th/handle/1234567890/7689.
ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (20 มีนาคม 2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนพิเศษ 68 ง. หน้า 18-20.
จริยา โสสีดา และสุรเดช ประยูรศักดิ์. (2563). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการสนับสนุนทางสังคมกับความสุขในการเรียนของนิสิตคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารการวัดประเมินผล สถิติ และการวิจัยทางสังคมศาสตร์. 1(1), 21-30. สืบค้นจาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/mesr/article/view/244410/165348
ชญารัตน์ บุญพุฒิกร. (2561). การพัฒนามาตรวัดเจตคติต่อวิชาชีพครูตามโมเดลการตอบสนองข้อสอบแบบ พหุมิติ : การทดสอบปรับเหมาะแบบพหุมิติด้วยคอมพิวเตอร์. (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการวัดและเทคโนโลยีทางวิทยาการปัญญา, มหาวิทยาลัยบูรพา). สืบค้นจาก https://webopac.lib.buu.ac.th/Catalog/BibItem.aspx?BibID=b00255313.
ชาญชัย สิทธิโชติ. (2560). การพัฒนาโมเดลปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความทุ่มเทในการจัดการเรียนรู้ ของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม). สืบค้นจาก http://202.28.34.124/dspace/bitstream/123456789/299/1/56030581007.pdf.
ณัฐศริยา จักรสมศักดิ์, สหรัฐฯ ศรีพุทธา, วันวิสา ป้อมประสิทธิ์, ชัยยุทธ สุทธิดี, วิระศักดิ์ กุลฉะวะ และอภิศิษฏ์ เสน่ห์วงศ์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้านตนเอง ด้านครอบครัว ด้านสถาบันอุดมศึกษา และด้านสังคม กับความสุขของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 17(1), 40-52. สืบค้นจาก https://so09.tci-thaijo.org/index.php/JOEMSU/article/view/1200/1013.
ธนพล บรรดาศักดิ์. (2560). ผลของโปรแกรมการเสริมสร้างความแข็งแกร่งในชีวิตต่อความสุขในการเรียนรู้ ของนักศึกษาพยาบาล. (วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการพยาบาลสุขภาพจิตและจิตเวช, มหาวิทยาลัยบูรพา). สืบค้นจาก https://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/57920199.pdf.
ปัทมา ทองสม. (2554). การพัฒนาดัชนีชี้วัดความสุขในการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต สังกัดกระทรวงสาธารณสุข. วารสารการพยาบาลและการศึกษา. 4(1), 90. สืบค้นจาก https://he01.tci-thaijo.org/index.php/JNAE/article/view/1561/1277.
ปานทิพย์ พอดี. (2564). รูปแบบการเรียนรู้อย่างมีความสุข (FART). วารสารวิชาการสังคมมนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. 11(1), 78-90. สืบค้นจาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/humannstru62/issue/download/16874/4331.
ปิยาณี ณ นคร และ องุ่น น้อยอุดม. (2563). การศึกษาเจตคติต่อวิชาชีพพยาบาลในยุคศตวรรษที่ 21: มุมมองของนักศึกษาพยาบาลโรงเรียนพยาบาลรามาธิบดี. วารสารพยาบาลทหารบก. 21(2), 349-357. สืบค้นจาก https://he01.tci-thaijo.org/index.php/JRTAN/article/view/238990/166235.
พรพรรณ ศรีโสภา ภรภัทร เฮงอุดมทรัพย์ และกิ่งดาว การะเกต. (2556). การเรียนรู้อย่างมีความสุขและปัจจัยที่เกี่ยวข้องของนิสิตพยาบาล. วารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต. 27(2), 16-29. สืบค้นจาก https://he02.tci-thaijo.org/index.php/JPNMH/article/view/21171/18321.
พิณพนธ์ คงวิจิตต์. (2556). ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้รูปแบบการสอนเบรนทาร์เก็ตที่มีต่อความสุขในการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา. 9(1), 298-302. สืบค้นจาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/34797/28871.
พิศุทธิภา เมธีกุล. (2561). รายงานวิจัยปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี. สืบค้นจาก https://cms.dru.ac.th/jspui/handle/123456789/1473.
ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, ฐาปนี สีเฉลียว และกฤตยชญ์ ไชยคำภา. (2565). การศึกษาสุขภาวะทางจิตของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. 16(2), 192-208. สืบค้นจาก https://so02.tci- thaijo.org/index.php/JournalGradVRU/issue/download/17074/4422.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2555). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ฉบับราชบัณฑิตยสถาน. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2556). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: บริษัท ศิริวัฒนาอินเตอร์พริ้นท์ จำกัด (มหาชน).
ศุภวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์, มยุรี ถนอมสุข, บรรจบ ภิรมย์คำ, สมบุญ ศิลป์รุ่งธรรม, อรวรรณ์ ทองเพิ่ม, และอธิเกียรติ ทองเพิ่ม. (2554). ทัศนคติต่อวิชาชีพครูของนิสิตคณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. ใน เอกสารการประชุมวิชาการ ตามรอยพระยุคลบาทเกษตรศาสตร์ กำแพงแสน ครั้งที่ 8. (น. 537-546). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน.
สมเกียรติ ทานอก. (2552). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อพัฒนาการเจตคติต่อวิชาชีพครูของนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตโดยใช้โมเดลโค้งพัฒนาการเหลื่อมเวลาระยะยาวที่มีตัวแปรแฝง. วารสารวิทยาการวิจัยและวิทยาการปัญญา. 9(2), 16-29. สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RMCS/article/view/45784.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Multidisciplinary Academic Research and Development (JMARD)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
