ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความเครียด สัมพันธภาพกับเพื่อน และรูปแบบการเลี้ยงดูกับความผาสุกทางจิตของนักเรียนอาชีวศึกษาในกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ : การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความเครียด สัมพันธภาพกับเพื่อน และรูปแบบการเลี้ยงดู กับความผาสุกทางจิตของนักเรียนอาชีวศึกษา
วิธีการศึกษา : การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนาแบบหาความสัมพันธ์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนอาชีวศึกษาที่กำลังศึกษาในระดับอาชีวศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2564 จำนวน 203 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป แบบวัดการรับรู้ความเครียด แบบสอบถามสัมพันธภาพกับเพื่อน แบบสอบถามรูปแบบการเลี้ยงดู และแบบวัดสุขภาวะทางจิตใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย และสถิติสหสัมพันธ์แบบสเปียร์แมน
ผลการศึกษา : ผลการวิจัยพบว่า สัมพันธภาพกับเพื่อน รูปแบบการเลี้ยงดูแบบอิสระอย่างมีขอบเขตมีความสัมพันธ์ทางบวกกับความผาสุกทางจิตอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (r = .425, p < .01; r = .303 , p < .01 ตามลำดับ) ส่วนการรับรู้ความเครียด รูปแบบการเลี้ยงดูแบบเข้มงวด รูปแบบการเลี้ยงดูแบบปล่อยปละละเลย มีความสัมพันธ์ทางลบกับความผาสุกทางจิตอย่างมีนัยสำคัญ (r = -.436, p < .01; r = -.355, p < .01; r = -.409, p < .01 ตามลำดับ) แต่ไม่พบความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเลี้ยงดูแบบยอมตามบุตรกับความผาสุกทางจิต (r = .015, p = .837)
สรุป : ข้อมูลที่ได้จากการศึกษาสามารถนำไปใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาโปรแกรมเพื่อส่งเสริมความผาสุกทางจิตในนักเรียนอาชีวศึกษาต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์แล้ว เป็นลิขสิทธิ์ของสมาคมพยาบาลจิตเวชแห่งประเทศไทย
เอกสารอ้างอิง
กรณ์ทิพย์ วิทยากาญจน์, ศุทรา เอื้ออภิสิทธิ์วงศ์, และวีร์ เมฆวิลัย. (2566). ระดับปัญหาพฤติกรรมและปัจจัยที่สัมพันธ์กับปัญหาพฤติกรรมของนักเรียนอาชีวศึกษา. วารสารราชานุกูล, 35(1). 1-16.
กอปรขนบ ดวงแก้ว, อาภาพร เผ่าวัฒนา, และนฤมล เอื้อมณีกูล. (2560). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพหุพฤติกรรมเสี่ยงของนักเรียนอาชีวศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารพยาบาลสาธารณสุข, 31. 76-96.
ขวัญเรือน สนิทวงศ์ ณ อยุธยา, นัยนันต์ จิตประพันธ์, พนัสยา วรรณวิไล, และเกษศิรินทร์ ภู่เพชร. (2559). ภาวะสุขภาพจิตและการปรับตัวของนักเรียนอาชีวศึกษา สงขลา. วารสารสงขลานครินทร์, 36. 146-159.
จริยกุล ตรีสุวรรณ. (2542). การศึกษาเอกลักษณ์แห่งตนเองของนักเรียนวัยรุ่นตอนปลายโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชุติมา จิรัฐิเกรียงไกร, นพพร ว่องสิริมาส, วารรีรัตน์ ถาน้อย, และสุภาภัค เภตราสุวรรณ. (2564). ปัจจัยทำนายสุขภาวะทางจิตใจในวัยรุ่นตอนปลาย. วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ, 39(2). 77-89.
มิน ไทด์, บังอร เทพเทียน, และประภาพรรณ จูเจริญ. (2560). ประสบการณ์ในวัยเด็กที่ไม่พึงประสงค์ ความวิตกกังวล ภาวะซึมเศร้า พฤติกรรมทางเพศ และพฤติกรรมการใช้เมทแอมเฟตามีนของวัยรุ่นในเขตกรุงเทพมหานครด้วยวิธีการสำรวจข้อมูลบนเว็บ. วารสารสาธารณสุขและการพัฒนา, 15(3). 17-31.
ศลักษณา กิติทัศน์เศรณี, สุปาณี สนธิรัตน, และทิพย์วัลย์ สุรินยา. (2552). ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเลี้ยงดูของบิดามารดากับภาวะซึมเศร้าของนักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 4. รามาธิบดีพยาบาลสาร, 15(1), 36-47.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (กรกฎาคม, 2562). หลักเกณฑ์และแนวทางปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับประกาศนียบัตรวิชีพชั้นสูง. http://bsq2.vec.go.th/document/การพัฒนาหลักสูตร/1.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (21 มิถุนายน 2565). ข้อมูลนักเรียนนักศึกษา ปีการศึกษา 2565 สถานศึกษา รัฐ และเอกชน รายสถานศึกษาจำแนกตามประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน. https://techno.vec.go.th/ประชาสัมพันธ์/ รายละเอียดข่าว/tabid/766/ArticleId/38372/38372.aspx
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (11 กรกฎาคม 2566). จำนวนนักเรียนนักศึกษา ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 จำแนกระดับชั้นและประเภทวิชา ของสถานศึกษาภาครัฐและภาคเอกชน. https://techno.vec.go.th/ประชาสัมพันธ์/รายละเอียดข่าว/tabid/766/ArticleId/38372/38372.aspx
Alex, G. A., & Haley, W. J. (2017). A contextual examination of the associations between social support, self-esteem, and psychological well-being among Jamaican adolescents. Youth and Society, 51(5), 707-730.
Ali, S., Anwar, M., Durrani, S., & Gul, H. (2021). Parenting styles and self-esteem of children. Bulletin of Business and Economics, 10(2), 191-197.
Bano, S., Akhtar, N., & Mushtaq, S. (2023). Examining the influence of authoritarian parenting on peer behavior and decision-making skills in adolescents: A study in Faisalabad, Pakistan. Journal of Islamic Countries Society of Statistical Sciences, 9(2). 363-374.
Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance-use. Early adolescent, 11(1), 56-95.
Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1983). A global measure of perceived stress. Journal of Health and Social Behavior, 24(4), 385-396.
Falki, S., & Khatoon, F. (2016). Friendship and psychological well-being. The International Journal of Indian Psychology, 4(1), 2349-3429.
Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39, 175-191.
Fernandes, M. D. S. V., Silva, T. M. V. D., Noll, P. R. E. S., Almeida, A. A. D., & Noll, M. (2022). Depressive symptoms and their associated factors in vocational–technical school students during the COVID-19 pandemic. International journal of environmental research and public health, 19(6), 3735.
Francis, A., Pai, M. S., & Badagabettu, S. (2020). Psychological well-being and perceived parenting style among adolescents. Comprehensive Child and Adolescent Nursing. 39(1).
Hezomi, H., & Nadrian, H. (2018). What determines psychological well-being among Iranian female adolescents? Perceived stress may overshadow all determinants. Health Promotion Perspectives, 8(1), 79-87.
Hu, K., Godfrey, K., Ren, Q., Wang, S., Yang, X., & Li, Q. (2022). The impact of the COVID-19 pandemic on college students in USA: Two years later. Psychiatry Research, 315, 114685.
Kassa, E. Y., & Rao, A. (2019). Parenting styles and psychological well-being: The mediating role of academic achievement. Journal of Advances and Scholarly Researches in Allied Education, 16(1), 28-36.
Kaur, H. (2018). An investigation of a relationship between aggression and wellbeing among adolescents. Asian Review of Social Sciences, 7(3). 86-93.
Kou, S. (2022). The relationship between parenting style and self-esteem in adolescents. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 5, 307-312.
Kumar, S. K., Mandal, S. P., & Bharti, D. A. (2020). Perceived stress and psychological well being: The moderating role of proactive coping. Journal of the Indian Academy of Applied Psychology, 46(2), 200 – 209.
Lamlé, P., Keuch, L., Pukas, L., Reinsch, J., Röder, H., Clausner, H., & Watzke, S. (2022). Suicidal ideations among students attending vocational school in Germany: a cross-sectional study to identify prevalence and associated risk factors. Journal of Public Health, 1-8.
Lavasani, M. G., Sharzad, B., Leila, A., & Elaheh, H. (2011). The relationship between perceived parenting styles, social support with psychological well-being. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 1852-1856.
Lee, M. F., Sulaiman, K. A., & Lai, C. S. (2020). Electrical technology students in vocational colleges: Are they healthy mentally?. Journal of Physics: Conference Series, 1529(3).
Loke, H. L., & Low, C. S. (2021). Relationship between parenting style, psychological well-being and academic performance among university students. Department of Social Science, Faculty of Social Science and Humanities, Kolej Universiti Tunku Abdul Rahman.
Ning, P. (2022). How dose authoritarian parenting style influence adolescents in China. Journal of Students Research, 11(4). 1-5.
