ผลของโปรแกรมเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัวต่อความผาสุกทางใจของมารดาเด็กออทิซึมสเปกตรัม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ : เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัวต่อความผาสุกทางใจของมารดาเด็กออทิซึมสเปกตรัม
วิธีการศึกษา : ใช้รูปแบบการวิจัยกึ่งทดลอง แบบมีกลุ่มควบคุมวัดผลก่อนและหลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่างคือมารดาของเด็กออทิซึมสเปกตรัมจำนวน 58 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 29 คน ได้รับโปรแกรมเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัว และกลุ่มควบคุม 29 คน ได้รับการดูแลตามปกติ เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล คือแบบวัดความผาสุกทางจิตจำนวน 18 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นของเครื่องมือเท่ากับ 0.85 และเครื่องมือที่ใช้ทดลอง คือ โปรแกรมเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัว จำนวน 7 ครั้ง ดำเนินการทดลองสัปดาห์ละ 1 ครั้ง ๆ ละ 60 นาที รวม 6 สัปดาห์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการทดสอบไคสแควร์ และการทดสอบที
ผลการศึกษา : ค่าเฉลี่ยคะแนนความผาสุกทางใจของมารดาเด็กออทิซึมสเปกตรัมหลังเข้าร่วมโปรแกรมเสริมสร้างความเข้มแข็งครอบครัวสูงกว่าก่อนเข้าร่วมโปรแกรม (t = 11.58 , p < .05) และสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (Mean difference = 5.10, t = 28.58, p < .05)
สรุป : โปรแกรมเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัวช่วยเพิ่มความผาสุกทางใจของมารดาเด็กออทิซึมสเปกตรัม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์แล้ว เป็นลิขสิทธิ์ของสมาคมพยาบาลจิตเวชแห่งประเทศไทย
เอกสารอ้างอิง
จิณห์จุฑา ชัยเสนา, นุชนาถ แก้วมาตร, พิชามญชุ์ ปุณโณทก, จันทนา เกิดบางแขม, สาวิตรี หลักทอง, และ ปณิชา พลพินิจ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยคัดสรรกับความผาสุกทางใจของผู้ดูแลเด็กออทิสติกในภาคตะวันออกของประเทศไทย, วารสารกรมการแพทย์, 45(2), 31-36.
จิณัฐตา ศุภศรี, อรวรรณ หนูแก้ว, และวันดี สุทธรังษี. (2560). ผลของโปรแกรมการให้สุขภาพจิตศึกษาครอบครัวต่อภาระของผู้ดูแลเด็กออทิสติก: การศึกษาเบื้องต้น. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลสาธารณสุข ภาคใต้, 4(4), 193-213.
นิโลบล ยกกรเลิศ. (2563). กิจกรรมบำบัดในเด็กออทิสติก. วารสารครุศาสตร์, 14(4), 162-163.
สถาบันราชานุกูล. (2566). ข้อมูลสถิติด้านการให้บริการ. https://th.rajanukul.go.th.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2560). ครอบครัวมีลูก “ออทิสติก” ทำพ่อแม่เครียดสูง. https://www.thaihealth.or.th/?p=255511.
แสงนภา บารมี. (2566). มารดาเด็กที่มีภาวะออทิสซึมกับระดับความเครียด: การศึกษาเชิงประจักษ์. วารสารจิตวิทยาพัฒนาการ, 15(3), 45-60.
สิทธิชัย ทองวร. (2566). ความเข้มแข็งของครอบครัวและการส่งเสริมสุขภาพจิตในสมาชิกครอบครัว. วารสารจิตวิทยาและการพัฒนา, 20(3), 123-134.
อาภากร เปรี้ยวนิ่ม, พูลพงศ์ สุขสว่าง และปิยะทิพย์ ประดุจพรม. (2563). การพัฒนามาตรวัดความผาสุกทางจิต. วารสารพยาบาล, 69(2), 30-36.
ฮาญัร อะหมัด. (2564). ผลของโปรแกรมการเสริมสร้างความเข้มแข็งทางใจ ของวัยรุ่นผู้สูญเสียบุคคลอันเป็นที่รักจากสถานการณ์ความไม่สงบ จังหวัดชายแดนภาคใต้ [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Acharya, S., & Sharma, K. (2021). Lived Experiences of Mothers Raising Children with Autism in Chitwan District, Nepal. Autism Research and Treatment, 2021, 1-22.
Antonovsky, A. (1987). The salutogenic perspective: Toward a new view of health and illness. Advances, 4(1), 47-55.
Arini, D., Saidah, ila, Meridianti Putri, N., Dewi Praspawati, J., & Ernawati, D. (2022). Relationship Stress Levels and Parenting Mothers of Children with Autism. Malaysian Journal of Medicine and Health Sciences, 187(2), 1-15.
Bashir, N. Y., Lockwood, P., Dolderman, D., Sarkissian, T., & Quick, L. K. (2011) Emphasizing jobs and trees: Increasing the impact of proenvironmental messages on migrants. Basic and Applied Social Psychology, 33(3), 255-265.
Begum, R., & Mamin, F. A. (2019). Impact of Autism Spectrum Disorder on Family. https://www.longdom.org.
Berliner, D. C., & Benard, B. (1995). Fostering resilience in children and youth. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 38(8), 570-575.
Centers for Disease Control and Prevention. (2023). CDC 24/7: Saving Lives, Protecting People. https://www.cdc.gov/
Cox, C. R., Eaton, S., Ekas, N. V., & Van Enkevort, E. A. (2015). Death concerns and psychological well-being in mothers of children with autism spectrum disorder. Research in Developmental Disabilities. 45-46, 229-238.
Desiningrum, D. R., Suminar, D. R., & Surjaningrum, E. R. (2019). Psychological well-being among mothers of children with autism. spectrum Disorder. The Family Journal: Counseling and Therapy for Couples and Families. 1(1),1-7.
Divan, G., Vajaratkar, V., Desai, M. U., Strik-Lievers, L., & Patel, V. (2012). Challenges, Coping Strategies, and Unmet Needs of Families with a Child with Autism Spectrum Disorder in Goa, India. Autism Research, 5(3), 190–200.
Lecavalier, L., Pan, X., Smith, T., Handen, B. L. Arnold, E., Silverman, L., & Aman, M. G. (2017). Parent stress in a randomized clinical trial of atomoxetine and parent training for children with autism spectrum disorder. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6070148/.
Luthar, S. S., Crossman, E. J.,Small, P. J. (2017). Resilience and Adversity. https://www.researchgate.net/publication/ 286529886_Resilience_and_Adversity.
Liu, G., Wang, S., Liao, J., Ou, P., Huang, L., Xie, N., He, Y., Lin, J., He, H., & Hu, R. (2020). The Efficacy of WeChat-Based Parenting Training on the Psychological Well-being of Mothers with Children with Autism During the COVID-19 Pandemic: Quasi-Experimental Study. JMIR Mental Health, 8(2), e23917.
Mai, T. H. L. & Chaimongkol, N. (2021). Relationships between Family Quality of Life and Burden among Family Caregivers of Children with Autism in Vietnam. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/pharm/article/view/14125.
Mughal, A., & Saadabadi, H. (2023). Understanding Autism Spectrum Disorder. Journal of Developmental Psychology, 45(2), 123-135.
Paz, S., & Wallander, J. L. (2017). Family functioning and psychological well-being in families of children with autism spectrum disorder: A longitudinal study. Journal of Autism and Developmental Disorders, 47(7), 2015-2026.
Ryff, C. D. (1995). Psychological well-being in adult life. Current Directions in Psychological Science, 4(4), 99-10
Singla, R., Mishra, A., Joshi, R., Sarma, P., Kumar, R., Kaur, G., & Medhi, B. (2022). Homotaurine ameliorates the core ASD symptomatology in VPA rats through GABAergic signaling: Role of GAD6. Brain Research Bulletin, 190, 122-133.
Serrano, C., & Andreu, Y. (2016). Perceived Emotional Intelligence, Subjective Well-Being, Perceived Stress, Engagement and Academic Achievement of Adolescents. Revista de Psicodidáctica, 21(2), 357-374.
Walsh, F. (2012). Normal family processes: Growing diversity and complexity. Family Relations, 61(4), 666.
