ประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการดูแลเอื้ออาทรในการฝึกภาคปฏิบัติของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

            การดูแลเอื้ออาทรเป็นมโนทัศน์หลักที่สำคัญในการพัฒนาหลักสูตรทางการศึกษาพยาบาล มีความจำเป็นและความสำคัญในการปลูกฝังการดูแลเอื้ออาทรในการศึกษาพยาบาล และมีการอภิปรายอย่างกว้างขวาง เช่น กลยุทธ์การเรียนการสอนที่จะพัฒนาความสามารถในการดูแลเอื้ออาทรของนักศึกษาพยาบาล การวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์การเรียนรู้การดูแลเอื้ออาทรในการฝึกภาคปฏิบัติของนักศึกษาพยาบาล ผู้ให้ข้อมูลเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 ที่ฝึกปฏิบัติในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาทางจิต ในระหว่างเดือนมีนาคม ถึงเดือนเมษายน 2561 คัดเลือกผู้ให้ข้อมูลสำคัญแบบเฉพาะเจาะจง จำนวน 40 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษาครั้งนี้นำเสนอประสบการณ์การเรียนรู้การดูแลเอื้ออาทรของนักศึกษาพยาบาล 4 ประเด็น ได้แก่ 1) การดูแลเอื้ออาทรผ่านแบบอย่างที่ดี โดยการให้คำแนะนำในเรื่องต่างๆ ได้แก่ เรื่องที่นักศึกษามีความกังวล กลัว ขัดแย้ง หรือความรู้สึกที่รบกวนการฝึกภาคปฏิบัติ และให้ความเป็นมิตรกับนักศึกษา 2) การดูแลเอื้ออาทรด้วยความรู้ การทำกิจกรรมกลุ่มบำบัดทำให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ที่ต่อยอดจากผู้ป่วยและมีการแสวงหาความรู้ใหม่จากความรู้ที่มีอยู่เดิม 3) การดูแลเอื้ออาทรด้วยการเห็นอกเห็นใจ เต็มใจให้ความช่วยเหลือประดุจญาติ นักศึกษารับรู้ เข้าใจถึงความรู้สึกของผู้ป่วยจากมุมมองของผู้ป่วยเอง เกิดความคิดอยากจะช่วยบรรเทาความทุกข์ของผู้ป่วยให้เบาบางลง และ 4) การดูแลเอื้ออาทรด้วยการสร้างสัมพันธภาพ นักศึกษาให้ความใส่ใจในผู้ป่วยโดยการรับฟังอย่างตั้งใจ ไม่ตัดสินผู้ป่วย และเข้าใจความแตกต่างของผู้ป่วย ผลการศึกษานี้ให้แนวทางแก่อาจารย์พยาบาลในการนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนแก่นักศึกษาพยาบาล เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการดูแลอย่างเอื้ออาทร รวมทั้งปลูกฝังและคงไว้ซึ่งพฤติกรรมการดูแลเอื้ออาทรที่ดีของนักศึกษาพยาบาลต่อไป