ประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการดูแลเอื้ออาทรในการฝึกภาคปฏิบัติของนักศึกษาพยาบาล
คำสำคัญ:
การดูแลเอื้ออาทร, การฝึกภาคปฏิบัติ, นักศึกษาพยาบาล, ประสบการณ์การเรียนรู้บทคัดย่อ
การดูแลเอื้ออาทรเป็นมโนทัศน์หลักที่สำคัญในการพัฒนาหลักสูตรทางการศึกษาพยาบาล มีความจำเป็นและความสำคัญในการปลูกฝังการดูแลเอื้ออาทรในการศึกษาพยาบาล และมีการอภิปรายอย่างกว้างขวาง เช่น กลยุทธ์การเรียนการสอนที่จะพัฒนาความสามารถในการดูแลเอื้ออาทรของนักศึกษาพยาบาล การวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์การเรียนรู้การดูแลเอื้ออาทรในการฝึกภาคปฏิบัติของนักศึกษาพยาบาล ผู้ให้ข้อมูลเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 ที่ฝึกปฏิบัติในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาทางจิต ในระหว่างเดือนมีนาคม ถึงเดือนเมษายน 2561 คัดเลือกผู้ให้ข้อมูลสำคัญแบบเฉพาะเจาะจง จำนวน 40 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษาครั้งนี้นำเสนอประสบการณ์การเรียนรู้การดูแลเอื้ออาทรของนักศึกษาพยาบาล 4 ประเด็น ได้แก่ 1) การดูแลเอื้ออาทรผ่านแบบอย่างที่ดี โดยการให้คำแนะนำในเรื่องต่างๆ ได้แก่ เรื่องที่นักศึกษามีความกังวล กลัว ขัดแย้ง หรือความรู้สึกที่รบกวนการฝึกภาคปฏิบัติ และให้ความเป็นมิตรกับนักศึกษา 2) การดูแลเอื้ออาทรด้วยความรู้ การทำกิจกรรมกลุ่มบำบัดทำให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ที่ต่อยอดจากผู้ป่วยและมีการแสวงหาความรู้ใหม่จากความรู้ที่มีอยู่เดิม 3) การดูแลเอื้ออาทรด้วยการเห็นอกเห็นใจ เต็มใจให้ความช่วยเหลือประดุจญาติ นักศึกษารับรู้ เข้าใจถึงความรู้สึกของผู้ป่วยจากมุมมองของผู้ป่วยเอง เกิดความคิดอยากจะช่วยบรรเทาความทุกข์ของผู้ป่วยให้เบาบางลง และ 4) การดูแลเอื้ออาทรด้วยการสร้างสัมพันธภาพ นักศึกษาให้ความใส่ใจในผู้ป่วยโดยการรับฟังอย่างตั้งใจ ไม่ตัดสินผู้ป่วย และเข้าใจความแตกต่างของผู้ป่วย ผลการศึกษานี้ให้แนวทางแก่อาจารย์พยาบาลในการนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนแก่นักศึกษาพยาบาล เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการดูแลอย่างเอื้ออาทร รวมทั้งปลูกฝังและคงไว้ซึ่งพฤติกรรมการดูแลเอื้ออาทรที่ดีของนักศึกษาพยาบาลต่อไป
References
Watson J. Caring as the essence and science of nursing and healthcare. O Mundo Da Saude [Internet]. 2009 [cited 2020 March 23];33:143-9. Available from: http://www.saocamilosp.br/pdf/mundo_ saude/67/143a149.pdf
จินดามาศ โกศลชื่นวิจิตร. การพัฒนารูปแบบการจัดการเรีนการสอนโดยบูรณาการหลักพุทธธรรมเพื่อปลูกฝังพฤติกรรมการดูแลอย่างเอื้ออาทรของนักศึกษาพยาบาล [วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิจัยและพัฒนาหลักสูตร]. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ; 2551.
Konuk TG, Tanyer D. Investigation of Nursing Students' Perception of Caring Behaviors. Journal of Caring Sciences [Internet]. 2019 Dec [cited 2014 Jan 23];8(4):191-197. Available from: https://www.researchgate.net/publication/338514595_Investigation_of_Nursing_Students'_Perception_of_Caring_Behaviors
Roach MS. Caring: The human mode of being. 2nd ed. Ottawa: CHA Press; 2002.
Johns C. Reflection on the relationship between technology and caring. Nursing in Critical Care 2005;10(3):150-55.
Ousey K, Johnson M. Being a real nurse-concepts of caring and culture in the clinical areas. Nurse Education in Practice 2015;7:150-5.
รัติยา รักดี. พฤติกรรมบริการของพยาบาลวิชาชีพตามการรับรู้ของผู้ป่วยในโรงพยาบาลเจริญศิลป์ จังหวัดสกลนคร [วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการพยาบาล]. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา; 2556.
ปิยาภรณ์ ทองประดิษฐ์. อิทธิพลระหว่างปัจจัยคัดสรร คุณลักษณะที่สอดคล้องกับหลักอิทธิบาท 4 กับพฤติกรรมบริการของพยาบาลวิชาชีพโรงพยาบาลเอกชน กรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์พยาบาล
ศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการพยาบาล]. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช; 2552.
เนตรนภิส จินดากร, สุมาลี สวรรณภักดี, รุ่งนภา จันทรา. พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของพยาบาลวิชาชีพ. สุราษฎร์ธานี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสุราษฎร์ธานี จังหวัดสุราษฎร์ธานี; 2554.
Wilkin K, Slevin E. The meaning of caring to nurses: an investigation into the nature of caring work in an intensive care unit. Journal of Clinical Nursing 2004;13:50-9.
Drumm J, Chase SK. Learning Caring: The Student’s Experience. International Journal for Human Caring 2010;14(4):31-7.
Ma F, Li J, Liang H, Bai Y, Song, J. Baccalaureate Nursing Students’ Perspectives on Learning about Caring in China: A Qualitative Descriptive Study. BMC Medical Education [Internet]. 2014 [cited 2020 March 23];14:1-9. Available from: http://www.biomedcentral.com/1472_6920/14/42
Kuntarti K, Krisna Y, Enie N. The Contributing Individuals in Developing Caring Behaviors of Nursing Students: The Focus Group Finding. International Journal for Human Caring [Internet]. 2018 [cited 2020 March 30];22(4):169-78. Available from: http://dx.doi.org/10.20467/1091-5710.22.4.169
Mikkonen K, Kyngas H, Kaariainen M. Nursing students’ experiences of the empathy of their teachers: a qualitative study. Advances in Health Sciences Education 2015;20(3):669-82.
Brown LP. Revisiting our roots: Caring in nursing curriculum design. Nurse Education in Practice [Internet]. 2011 [cited 2020 March 30];11(6):360-64. Available from: http://dx.doi.org/10.1016/j.nepr.2011.03.007
Alpers RR, Jarrell K, Wotring R. Is caring really teachable? Teaching and Learning in Nursing [Internet]. 2013 [cited 2020 March 30];8(2):68-9. Available from: http://dx.doi.org/10.1016/j.nepr.2011.03.007
Thompson KH, Rae T, Johnson PA. A Descriptive, Cross- sectional study analyzing the characteristics of an effective clinical instructor: Perceptions of baccalaureate nursing students. International Journal of Nursing 2016;3(2):20-9.
Meyer GM, Nel E, Downing C. Basic student nurse perceptions about clinical instructor caring. Health SA Gesondheid [Internet]. 2016 [cited 2020 March 30];8(2):68-9. Available from: https://doi.org/10.1016/j.hsag.2016.09.004
Chou LN, Wang YH, Tsai YC. Caring behavior exhibited by Taiwanese nurses. International Journal of Caring Sciences 2015;8(2):317-24.
Karlsson V, Forsberg A, Bergbom I. Communication when patients are conscious during respirator treatment—A hermeneutic observation study. Intensive and Critical Care Nursing [Internet]. 2012 [cited 2020 March 30];28(4):197-207. Available from: https://doi.org/10.1016/j.iccn.2011.12.007
Shellman J. Making a connection” BSN students’ perceptions of their reminiscence experiences with older adults. Journal Nursing Education 2006;45:497-503.
Kaymakci S, Yavuz M, Orgun F. Surgical patient education: Turkish nursing students experiences. Nurse Education Today 2007;27:19–25.
Suikkala A, Leino-Kilpi H. Nursing student-patient relationship: Experiences of students and patients. Nurse Education Today 2005;25:344–54.
Duffy JR. Quality Caring in Nursing and Health Systems: Implications for clinicians, educators, and leaders. 2nd ed. New York: Springer Publishing; 2013.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
บทความหรือข้อคิดเห็นใด ๆ ที่ประกฎในวารสารศูนย์อนามัยที่ 9 เป็นความคิดเห็นของผู้เขียน บรรณาธิการ คณะผู้จัดทำ และศูนย์อนามัยที่ 9 นครราชสีมา (เจ้าของ) ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย ผู้เขียนต้องรับผิดชอบต่อบทความของตนเอง
ผลการพิจารณาของกองบรรณาธิการและผู้ทรงคุณวุฒิถือเป็นที่สิ้นสุด คณะบรรณาธิการวารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการตรวจแก้ไขข้อความให้ถูกต้องตามหลักภาษาและมีความเหมาะสม
กองบรรณาธิการวารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์มิให้นำเนื้อหาใด ๆ ของบทความ หรือข้อคิดเห็นใด ๆ ของผลการประเมินบทความในวารสารฯ ไปเผยแพร่ก่อนได้รับอนุญาตจากกองบรรณาธิการ อย่างเป็นลายลักษณ์อักษร และผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศูนย์อนามัยที่ 9