การพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้เทคนิคเอสคิวโฟร์อาร์ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
The research aimed to 1) study the development of eight grade students reading literacy by using the SQ4R Technique with Gamification and 2) compare the reading literacy of eighth grade students after learning with 70% criterion. The research samples were eighth grade students, semester 2, academic year 2023, Ban Bang Noi School in the Basic Education Institutions under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 3. There were 15 students obtained by using cluster random sampling. The instruments were lesson plans and tests. The statistics utilized in the data analysis were development score, percentage, mean, standard deviations, and The Wilcoxon signed – rank test. The research found that: 1) The development reading literacy of eighth - grade students is 60.92% at the high level. 2) The reading literacy of eighth - grade students using the SQ4R technique with gamification higher than the criteria of 70 percent with statistical significance at the level of .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Chulalak Pattanamas, & Pinpon Kongwijit. (2022). The development of Thai grammatical concept and learning engagement of matthayomsuksa 1 students by using gamification with peer teaching techniques. Journal of Education Studies, 50(2), 1-13.
Jitlada onwongsa, Ubonwan Songserm, Butsaba Buasomboon, & Monchai Pongsakornnaruewong. (2019). The Development of Local Curriculum on our home in Maeklong by using SQ4R Method with Flipped classroom to Develop of Comprehension reading abilities for elementary school students grade 3. Journal of Education Silpakorn University, 17(2), 49 - 63.
Kannika Karuna, Sariyagan Yeekengaem, & Piyaporn Pitchayapirat. (2024). The Secondary School Students by Using 5W1H Questioning Technique with Classroom. Journal of MCU Peace Studies, 12(2), 641 - 653.
Kapp, K. M. (2012). The gamification of learning and instruction: Game - based methods and strategies for training and education. John Wiley and Sons.
Passkorn Roungrong, & Kinggamon Siriprasert. (2020). Communication English language teaching with the gamification concept with online learning. E-Journal of Media Innovation and Creative Education, 3(2), 65 - 78.
Paweena Nu-on, Sasiwan Suwankitti, & Jittirat Saengloetuthai. (2023). The development of critical reading ability of grade 6 students by start strategy together with small group discussion technique. Journal of Kanchanaburi Rajabhat University, 12(2), 14 - 25.
Phatthanant Phapor. (2024). The development of reading and writing ability to analytically criticize literature of Thai language students by using the learning management of REAP Strategy. Journal of Chaiyaphum Review, 7(1), 42 - 53.
Sangnapa Jaiyen, Yupin Intaya, & Sasithorn Intun. (2019). A development of reading comprehension and qar questioning ability using collaborative strategic reading for 1 year student in lower secondary level. Journal of Graduate Research, 10(2), 55 - 72.
Sataporn Autthaboon, & Intira Robroo. (2021). Learning achievement of reading for personal development with learning management SQ4R at matthayomsuksa 1 students. Rattanakosin Somphot Ladkrabang School. Journal of Library and Information Science Srinakharinwirot University, 14(1), 28 - 36.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2021). International student evaluation framework for PISA 2009. Bangkok: Aroon Karnpim Printing Leasing.
Tissana Kemmanee. (2018). Teaching educational: knowledge for organizing an effective learning process. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.
Pauk, W. (1984). The New SQ4R. Journal Reading World, 23(3), 274 - 275.
