มุมมองของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีต่อการเรียนวิชาบาสเกตบอลด้วยเกมพลศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงคุณภาพนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์ในการเรียน ปัจจัยเกี่ยวข้องที่ส่งผลต่อการเรียน และความต้องการของนักเรียนในการเรียนวิชาบาสเกตบอลด้วยเกมพลศึกษา ผู้ให้ข้อมูลสำคัญเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ทดลองเป็นแผนจัดการเรียนรู้วิชาบาสเกตบอลด้วยเกมพลศึกษาที่เน้นการใช้เกมเพื่อการเรียนรู้ทักษะและกลยุทธ์ในการเล่นกีฬาบาสเกตบอลจำนวน 12 แผน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการสังเกตแบบมีส่วนร่วมปานกลาง การเขียนแผนที่ความคิด การบรรยายเหตุการณ์สำคัญ และการสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลแบบอุปนัยด้วยวิธีการเปรียบเทียบความคงที่ของข้อมูล ตรวจสอบความเชื่อถือได้ของข้อมูลโดยวิธีสามเส้า ผลการศึกษาแบ่งได้ 3 หัวข้อ คือ (1) ประสบการณ์ในการเรียนได้แก่ ความสัมพันธ์ของเพื่อนในชั้นเรียนและทักษะบาสเกตบอลของผู้เรียนดีขึ้น และได้รับบาดเจ็บจากการเรียน (2) ปัจจัยเกี่ยวข้องที่ส่งผลต่อการเรียน ได้แก่ ปัจจัยที่มีส่วนสนับสนุน คือเพื่อนร่วมชั้นเรียนคอยช่วยเหลือ, เกมพลศึกษาทำให้การเรียนสนุกสนานและน่าสนใจ, ไม่ร้อนจากแสงแดด และอาจารย์สอนสนุกและเป็นกันเอง ส่วนปัจจัยที่เป็นอุปสรรคปัญหาคือ อุปกรณ์หรือสนามเปียกน้ำ, ทักษะพื้นฐานไม่ดีส่งผลต่อการเล่นเกมพลศึกษา, การเล่นรุนแรงและขาดความมีน้ำใจนักกีฬา และใช้สถานที่ร่วมกับชั้นเรียนอื่น (3) ความต้องการของนักเรียน ได้แก่ ลดการเล่นรุนแรงและเพิ่มความมีน้ำใจนักกีฬา และเพิ่มเกมพลศึกษาให้มีความหลากหลาย โดยสรุป การใช้เกมพลศึกษาเป็นแนวทางที่เหมาะสมกับการสอนบาสเกตบอลหรือกีฬาชนิดอื่น ๆ ที่มีบริบทใกล้เคียงกัน อย่างไรก็ตาม นอกจากการออกแบบเกมให้มีความหลากหลายและช่วยให้ผู้เรียนสนุกสนานไปกับการเรียนแล้ว ควรต้องเน้นเรื่องความมีน้ำใจนักกีฬาซึ่งเป็นเป้าหมายสำคัญของวิชาพลศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Hanafee Yeesunsong, Ibrohim Yeesunsong, & Ken Kimata. (2023). Setting up a classroom atmosphere to promote learning for Physical Education. Journal of Health, Physical Education and Recreation. 49(2), 10-19.
Hodgkin, K. (2018). Pupils' expectations and experiences of PE across the primary–secondary transition in south wales. Wales Journal of Education, 20(1), 93-113. http://doi: https://doi.org/10.16922/wje.20.1.6
Kasemsan Panitcharoen, & Raphiphat Dueanphensi. (2022). Experience and relevant factor influencing windsurfing learning as perceived by learner. Journal of Education Burapha University, 33(2), 30-42.
Kasemsan Panitcharoen, Raphiphat Dueanphensi, Prateep Poonwatana, & Kritsada Surumpai. (2025). Learning and factors that influencing on learning badminton through tactical game approach teaching. Academic Journal of Thailand National Sport University. 17(1), 113-125.
Kittisak Phongcho. (2019). Status and problems of school physical education teaching of the Rajamangala University of technology. Journal of Kanchanaburi Rajabhat University, 8(1), 67-76.
Lydia, E. C., Rosina, C., Maria, G. G., Debbie, W., Charlie, F., & Russell, J. (2022). Children’s voices in physical activity research: A qualitative review and synthesis of UK children’s perspectives. International Journal of Environment Research and Public Health, 19(7), 3993. http://doi: 10.3390/ijerph19073993
Mahalap Pomsook. (2018). Learners’ perspective about learning a handball for health course. Journal of Faculty of Physical Education, 21(2), 23-33.
Mahalap Pomsook, Salee Supaporn, & Usakorn Punvanich. (2016). Attitudes toward physical education activities as perceived by students. Journal of Faculty of Physical Education, 19(1), 167-182.
Ministry of Education Thailand. (2008). Basic education core curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok: Kurusapa Ladprao Publishing.
Nuttawut Sittichai. (2018). The best practices of physical education game teaching. Phuket Rajabhat University Academic Journal, 14(1), 23-42.
Raphiphat Dueanphensi, & Kasemsan Panitcharoen. (2019). Affecting factors on the fun in basketball learning: Case study in high school class. Journal of Education and Social Development, 15(1), 183 - 192.
Raphiphat Dueanphensi, & Mahalap Pomsook. (2023). Connecting theory and knowledge to learning management through 5-step education. Free Academic Service Project "EDU SHARE 5th Edition: Lifelong Learning Without Being Confined to Existing Knowledge Frameworks," April 26-27, 2023. Academic Services and Special Affairs Division, Faculty of Education, Burapha University.
Raphiphat Dueanphensi, Panatda Jupao, & Kasemsan Panitcharoen. (2017). Qualitative study on water polo course of high school student: A case study in a demonstration school. Journal of Education and Social Development, 13(1), 46-56.
Raphiphat Dueanphensi. (2021). Just exerting effort doesn't equal being active: learning management strategies for maintaining proactive engagement. EDUCA 2022. https://event.educathai.com/educa2022/online-workshop/2911?fbclid=IwAR0UYDj3-7CSusk4m4ovLTfmnRPsQTwpR61LQCE_EwKVgVvNeNEMH-8DYn8
Rattana Buason. (2013). Qualitative research in education. Bangkok: Chulalongkorn University.
Rungkarn Saetae, Salee Supaporn, & Prasit Peeptum. (2018). Effects of qigong combined with Yoga training on health and fear of falling among elderly: A qualitative study. Journal of Faculty of Physical Education, 21(2), 43-54.
Sitthiphong Pannak. (2020). The application of games in physical education instruction. Valaya Alongkorn Rajabhat University Graduate Journal, 14(1), 257–268.
Tawat Teamyuan. (2018). Factors affecting recreation activity participation of students in bunditpatanasilpa institute. Patanasilpa Journal, 2(Supplement), 367-378.
Wasana Khunaaphisit. (2018). Physical education curriculum and learning management. Bangkok: Academic Promotion Center.
Worasak Pianchob & Thanomwong Kritphet. (2018). Compilation of articles on philosophy, principles, teaching methods, and assessment in physical education (2nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University.