Simulation Enhancing Anesthetists’ Non-Technical Skills (ANTS) Teaching
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
มีการศึกษาหลายชิ้นพบว่า ภาวะแทรกซ้อนทาง
วิสัญญีวิทยามีสาเหตุส่วนใหญ่สัมพันธ์กับความผิดพลาดของ
บุคลากร ดังนั้นทักษะนอกเหนือความรู้ (ANTS) จึงมีความ
สำคัญอย่างยิ่งเพื่อป้องกันปัญหาดังกล่าว การใช้สถานการณ์
จำลองมาช่วยเสริมในการสอนทักษะนอกเหนือความรู้
จะส่งผลให้แพทย์ประจำบ้านได้มีโอกาสเรียนรู้ทักษะจาก
การฝึกปฏิบัติจริง การสร้างสถานการณ์จำลองจำเป็นต้องมี
การเตรียมการหลายขั้นตอน อย่างไรก็ตาม ขั้นตอนที่สำคัญ
ไม่ใช่เพียงแต่การสังเกตพฤติกรรมของผู้เข้าฝึกเท่านั้น แต่ยัง
ต้องมีการสรุปและให้คำแนะนำจากวิสัญญีแพทย์ที่
ประสบการณ์สูงหลังจากการเข้าฝึกอีกด้วย การฝึกฝน
ดังกล่าวจะเป็นแนวทางในการรับรู้พฤติกรรมของตนเอง และปรับปรุงแก้ไขความผิดพลาดจากการทำงานทางวิสัญญีวิทยา บทความนี้จึงมีจุดประสงค์เพื่อแสดงให้เห็นขั้นตอนในการเรียนการสอนทักษะดังกล่าวด้วยสถานการณ์จำลอง และเพื่ออธิบายการประเมินทักษะนอกเหนือความรู้ด้วยการให้คะแนนพฤติกรรม
Article Details
เอกสารอ้างอิง
anesthesia mishaps: a study of human factors. Qual Saf
Health Care 2002;11:277-83.
2. Flin R, Patey R, Glavin R, Maran N. Anaesthetists’
non-technical skills. Br J Anaesth 2010; 105(1): 38-44.
3. กษณา รักษมณี. การเรียนการสอน Non - Technical Skills
ทางวิสัญญี. Thai J Anesth 2015; 44(1): 47-52.
4. Lateef F. Simulatiom-based learning: just like the real thing.
J Emerg Trauma Shock 2010;3(4): 348-52.
5. Fletcher G, McGeorge P, Flin R, Glavin R, Maran N.
Anaesthetists’ non-technical skills (ANTS): evaluation of a
behavioural marker system. Br J Anaesth 2003; 90: 580-8.
6. Flin R, Patey R, Glavin R, Maran N. Framework for observing
and rating Anaesthetists’ Non-Technical. 1st ed. Aberdeen:
UniPrint; 2012.
7. Savoldelli GL, Naik VN, Park J, Joo HS, Chow R, Hamstra
SJ. Value of debriefing during simulated crisis management.
Anesthesiology 2006;105(2):279- 85.
