การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เพื่อเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลในระยะหลังคลอดของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4

Abstract

บทคัดย่อ
ในการฝึกปฏิบัติพยาบาลหญิงหลังคลอดและครอบครัว นักศึกษาพยาบาลต้องมีความรู้ และทักษะเกี่ยวกับการพยาบาลมารดาและทารก มีคุณธรรม และจริยธรรม มีความรับผิดชอบงานตามหน้าที่ มีระเบียบวินัยในตนเอง ยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ เคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้รับบริการ การวิจัยเชิงพัฒนา(developmental research) ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมและจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 4 ปีจำนวน 89 คน และอาจารย์ประจำกระบวนวิชาฝึกปฏิบัติการพยาบาลผดุงครรภ์ 3 (554492) จำนวน 4 คน รวบรวมข้อมูล ระหว่างเดือนกันยายน ถึง ธันวาคม พ.ศ. 2554เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) กิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ 2) แบบสอบถามเจตคติเชิงจริยธรรมสำหรับนักศึกษาพยาบาลพัฒนาโดย จิราพร วัฒนศรีสิน (2547) 3) แบบประเมินพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล พัฒนาโดย จิราพร วัฒนศรีสิน (2547) 4) แบบประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ตามความคิดเห็นของนักศึกษาที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น และ 5) แบบประเมินความเหมาะสมของกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ตามความคิดเห็นของอาจารย์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นวิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติเชิงพรรณนา ทดสอบสมมติฐานโดยสถิติการทดสอบที
ผลการวิจัย พบว่า
1. กิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมและจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ประกอบด้วย 4 กิจกรรมคือ 1) กิจกรรมฟื้นฟูคุณธรรมจริยธรรม 2) กิจกรรมรู้คิดพิจารณาไตร่ตรอง3) กิจกรรมประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริง และ 4) กิจกรรมสร้างความคิดรวบยอด
2. นักศึกษาพยาบาลที่เข้าร่วมกิจกรรมมีค่าเฉลี่ยคะแนนเจตคติเชิงจริยธรรมก่อนและหลังได้รับกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมและจริยธรรมไม่แตกต่างกัน แต่มีค่าเฉลี่ยคะแนนพฤติกรรมเชิงจริยธรรมหลังเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมและจริยธรรมสูงกว่าก่อนเข้าร่วมกิจกรรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0 .053. นักศึกษาพยาบาลที่เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์อยู่ในระดับมาก4. อาจารย์ประจำกระบวนวิชามีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์อยู่ในระดับมาก กิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ที่พัฒนาขึ้นโดยผู้วิจัยสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างคุณธรรมและจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาลกลุ่มอื่นๆต่อไป
คำสำคัญ: กิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ การเสริมสร้างคุณธรรมและจริยธรรม การฝึกปฏิบัติการพยาบาลในระยะหลังคลอด นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4

Abstract
Training in nursing for caring postpartum women and their family, the students require tohave knowledge, skill, virtue and ethics alongside of their practice. In order to provide functionalresponsibilities, discipline, entrenched in professional ethics, respect the value and prestige ofthe clients. This developmental research aimed to develop experienced learning activities for themoral and ethical promotion in the fourth year nursing students, Faculty of Nursing, Chiang MaiUniversity. The samples of this study were 89 fourth year undergraduate nursing students andfour instructors, teaching in Midwifery nursing practice course (554492). Data were collectedbetween September to December, 2011. The research instruments included: 1) experiencedlearning activities, 2) The ethical attitude for student nurse questionnaire developed by JirapornWattanasri (2004), 3) The behavioral ethics for student nurses questionnaire developed by JirapornWattanasri (2004), 4) The satisfactory in experience learning activities questionnaire for studentnurses developed by the researchers, and 5) The satisfactory in experience learning activitiesquestionnaire for instructors developed by the researchers. Data were analyzed by using descriptivestatistics and hypotheses were also tested by t-test.
The results of study
1. The experienced learning activities to promote morality and ethical for the fourth yearnursing students were comprised of four activities as 1) revitalize morality and ethical activity, 2)ethical thinking and considering activity, 3) application in real situations activity, and 4) conclusionof idea activity.
2. The participated nursing students had no different mean score of the ethical attitudebefore and after receiving the experienced learning activities but the mean score of ethicalbehaviors were statistically significantly higher than before at level of p < .05.
3. The participated nursing students were satisfied toward the experienced learning activitiesat high level.
4. The instructors were satisfied toward the experienced learning activities at high level.The experienced learning activities that developed by researchers can be applied in theteaching and learning activity to promote morality and ethics of other groups of nursing students.
Key words: Experienced Learning Activities, Promoting of Moral and Ethical, PostpartumNursing Practice, the Fourth Year Nursing Students