การพัฒนาเครื่องมือประเมินความสามารถในการเขียนโครงการทางการพยาบาล ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาพยาบาล
คำสำคัญ:
โครงการทางการพยาบาล, เครื่องมือประเมินโครงการ , กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาไทย, ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 นักศึกษาพยาบาลบทคัดย่อ
การวิจัยเชิงพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินคุณภาพของเครื่องมือประเมินความสามารถในการเขียนโครงการทางการพยาบาล ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย นักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 และ 2561 จำนวน 101 คน และ 136 คน ตามลำดับ แบบวัดที่พัฒนาขึ้นเป็นแบบประเมินตามเกณฑ์การให้คะแนน (Scoring Rubric) 4 ระดับ วิเคราะห์คุณภาพของการพัฒนาเครื่องมือโดย การวิเคราะห์ความตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity Analysis) หาค่าความเชื่อมั่นของเครื่องมือ (Reliability) และ วิเคราะห์องค์ประกอบ (Factor Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า แบบประเมินความสามารถในการเขียนโครงการทางการพยาบาลที่สร้างขึ้น ประกอบด้วย 12 ตัวบ่งชี้ มีความตรงตามเชิงเนื้อหา ได้ค่า IOC 0.93 และมีค่าความเชื่อมั่น 0.691 ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน พบว่าโมเดลมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ดี ค่าไคสแควร์= 48.209 ที่ระดับองศาอิสระ = 51, p = 0.5872, CFI = 1.000, TLI = 1.033, RMSEA = 0.000 และ SRMR = 0.057
ผลการศึกษาครั้งนี้สามารถนำมาเป็นแนวทางวิจัยในครั้งต่อไป เครื่องมือที่ได้มีความเหมาะสมในการนำมาใช้ และควรวางแผนกำหนดนโยบายการพัฒนาเครื่องมือวัดผลเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
เอกสารอ้างอิง
Academic Affairs, Srimahasarakham Nursing College. (2012). Bachelor of nursing Science program (amendments B.E. 2555). Mahasarakham: Nursing College. (in Thai)
Amphansirirat, A., Chanchareun, K., Jeenaphan, P., Sungwanawat, W., Watcharaviwat, A. & Siwadumrongphong, W. (2013). The development of instrument to evaluate learning outcomes as the Thai qualifications framework for higher education, nursing curriculum (Revised Version B.E. 2555), Southern College of Nursing and Public Health College Network). Journal of Health Science Research, 7(2), 1-9. (in Thai)
Bellanca, J., & Brandt, R. (Eds.). (2010). 21st century skills: Re thinking how students learn. Bloomington: Solution Tree Press.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). New York: Harper Collins.
DeVellis, R. F. (2003). Scale development: Theory and applications. (2nd ed.). Newbury Park: SAGE.
DeVellis, R. F. (2012). Scale development. United States: SAGE.
Hu, L. T., & Bentler, P.M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55.
Jiraro, P. (2013). Objective, Indicator and Criterion for Project Evaluation. Journal of Education, 24(3), 25-36. (in Thai)
Loewenthal, K. M. (2001). An Introduction to Psychological Tests and Scales. Padstow: TJ International.
Mueller, R. O. (1996). Confirmatory factor analysis. In Basic principles of structural equation modeling: An introduction to LISREL and EQS. New York: Springer-Verlag.
Office of the Education Council. (2006). National education act B.E. 2542 (1999) and amendments (Second National Education Act B.E. 2545 (2002). Bangkok: Ministry of Education Kingdom of Thailand. (in Thai)
Office of the National Education Commission. (2006). National qualifications framework for higher education in Thailand: Implementation handbook. Bangkok: Office of the National Education Commission. (in Thai)
Panich, V. (2017). Ways to create learning for students in the 21st century. Walailak Journal of Learning Innovations, 1(2), 3-14. (in Thai)
Praboromarajchanok Institute. (2012). Bachelor of Nursing Science program (Revised Version B.E. 2555. Nonthaburi: Praboromarajchanok Institute for Health Workforce Development (PIHWD). (in Thai)
Rujkorakarn, D., Hornboonherm, P., Kochamat, A., Nantsupawat, W. & ingkanont, P. (2016). A construction of the qualification standard for a bachelor’s degree in nursing in Thailand. Journal of Nursing Science & Health, 39(2), 109-117. (in Thai)
Suwannoi, P. (2018). The development of learning outcomes evaluation tools for student based on the Thai Qualification Framework for Higher Education. Khon Kaen: Institute for Human Resource Development, Academic Affairs, Khon Kaen University. (in Thai)
Turker, D. (2009). Measuring corporate social responsibility: A scale development study. Journal of Business Ethics, 85, 411–427. doi: 10.1007/s10551-008-9780-6
Zheng, J, You, L, Lou, T, Chen, N, Lai, D, Liang, Y, … Zhai, C. (2010). Development and psychometric evaluation of the dialysis patient-perceived exercise benefits and barriers scale. International Journal of Nursing Studies, 47, 166- 180.doi:10.1016/j.ijnurstu.2009.05.023
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 พยาบาลสาร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลสาร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
