ผลการจัดการเรียนการสอนโดยวิธีสะท้อนคิด ต่อทักษะการปฏิบัติการพยาบาลบนหอผู้ป่วยในรายวิชาปฏิบัติหลักการและเทคนิคทางการพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบ One group pretest- posttest design โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะการปฏิบัติการพยาบาลบนหอผู้ป่วยก่อน และหลัง การจัดเรียนการสอนภาคปฏิบัติโดยวิธีสะท้อนคิด ในรายวิชาปฏิบัติหลักการและเทคนิคทางการพยาบาล กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช จำนวน 98 ราย

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการสอนโดยวิธีสะท้อนคิด 2) การบันทึกการสะท้อนคิด เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินทักษะการปฏิบัติการพยาบาล ได้รับการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .87 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ paired t-test

ผลการวิจัย พบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะการปฏิบัติการพยาบาลหลังการสอนโดยวิธีสะท้อนคิดมีค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะการปฏิบัติการพยาบาลการดูดเสมหะ (Endotracheal tube) สูงกว่าก่อนการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001(t=-15.16 ) ค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะการปฏิบัติการพยาบาลการสวนปัสสาวะแบบค้างสายสวน (Retained Foley’s catheter) สูงกว่าก่อนการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 (t= -21.67) และค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะการปฏิบัติการพยาบาลการให้สารน้ำเข้าทางหลอดเลือดดำ (intravenous infusion) สูงกว่าก่อนการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001(t= -10.37)