ปัจจัยที่มีผลต่อความพร้อมของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต ในการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
คำสำคัญ:
ปัจจัย, ความพร้อม, นักศึกษาพยาบาล, การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบบรรยาย (Descriptive research) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อความพร้อมของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตในการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตร ชั้นปีที่ 1 และ 2 ที่ลงทะเบียนเรียนปีการศึกษา 2561 ในวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี จำนวน 178 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามปัจจัยที่มีผลต่อความพร้อมของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตในการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนาและสถิติถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัย พบว่า 1) นักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตมีความพร้อมในการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยรวมอยู่ในระดับมาก (Mean =3.59, S.D.= 0.45) 2) ปัจจัยที่ส่งผลต่อความพร้อมของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตในการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง จำนวน 4 ตัวแปร คือ ชั้นปีการศึกษา (X2) รูปแบบการเรียนรู้ (X3) ทัศนคติต่อการเรียนรู้ (X4) และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ (X5) สามารถร่วมกันพยากรณ์ความพร้อมของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตในการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคุณ (R) เท่ากับ .71 ค่าสัมประสิทธิ์การพยากรณ์ (R2) เท่ากับ .51 ค่าความคลาดเคลื่อนมาตรฐาน (S.E.est) เท่ากับ .32 ตัวแปรทั้ง 4 ตัวสามารถทำนาย ความพร้อมของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตในการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ได้ร้อยละ 50.90
ปัจจัยที่มีผลต่อความพร้อมของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตในการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง สามารถเขียนเป็นสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบได้ ดังนี้
Y = -0.937+ 0 .266 (X3)+ 0.447(X4) + 0.535(X5) + 0.147 (X2)
สามารถเขียนเป็นสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน ได้ดังนี้
Z Mdn = + 0.235(ZX3)+ 0.375(ZX4)+ 0.397 (ZX5)+0.163 (ZX2)
References
Chidmongkol, R. & Boribal, P. (2012). Factors Affecting Achievement Motivation of Nursing Students at the Boromarajonani College of Nursing, Udonthani. Nursing Journal of the Ministry of Public Health. 22(1), 98-108. (in Thai)
Chomeya, R. (2018). Student’s Self-directed Learning Behavior in Mahasarakham University. Faculty of Education, Mahasarakham University.
Dechawongse, S. & Gomaratut, S. (2014). Learning Styles in Foreign Language Learning of Under-Graduate Students in Thailand. Dhurakij Pundit University: Bangkok. (in Thai)
Guglielmino, L.M. (1977). Development of the Self-Directed Learning Readiness Scale. Doctoral dissertation, University of Georgia.
Inthachot M. (2017). Self-Directed Learning Readiness for 21st Century Skills of College Students in Thailand. Phranakhon Rajabhat Research Journal (Humanities and Social Sciences). 12(1), 205-212.
Kusol, K. & Samienpetch, T. (2015). Self-directed Learning Ability as a Lerning Outcomes of Problem-based Learning of Walailak University Nursing Students. Journal of Nursing and Education. 8(3), 127-138. (in Thai)
Lestari E. & Widjajakusumah D. (2009). Students’ self-directed learning readiness, perception toward student-centered learning and predisposition towards student-centered behaviour. South East Asian Journal of Medical Education. 3(1), 52-56.
Padwang, B. & Udomluck, S, (2011) A Study of the Self-directed Learning Readiness of Nursing Students at Boromarajonani College of Nursing, Nakorn Lampang. Nursing Journal of the Ministry of Public Health, 21(2), 74-84. (in Thai)
Panich, V. (2013). Learning to the 21st Century. Bangkok: S. Charean Publishing.
Poopan, S. (2005). Antecedents and Consequences of Secondary School Students’ Self- Directed Learning Readiness. Unpublished master’s thesis, Chulalongkorn University, Bangkok.
Saengthongrungjeorn, P. (2003). Readiness in self-directed learning of Nursing Students Boromarajonani College of Nursing, Sawanpracharak Nakhonsawan. (in Thai)
Senyuva E. & Kaya H. (2014). Effect Self-Directed Learning Readiness of Nursing Students of the Web Based. Procedia-Social and Behavioral Sciences.152, 386-392.
Siriwongs P. (2015). Developing Students’ Learning Ability by Dint of Self- Directed Learning. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 197; 2074-2079.
Sriboonpimsuay, W. (2014). Factors Influencing Self-directed Learning of Nursing Students at Boromarajonani College of Nursing, Udonthani. Journal of Nursing and Education. 7(4), 78-91.
Subprasert, Y. (2000). The relationship between selected factors and self-learning readiness of nursing students Boromarajonani College of Nursing, Chakri Racharakon, Rachaburi: School of Nursing, Chakriraj. (in Thai)
Tanjaroon, P. & Saelee, S. (2014). Learning Styles of Faculty of Business Administration Students Payap University. Payap University.
Thongsong, L. & Pongsananurak, T. (2013). Factor related to learning achievement Academic Nursing of Nursing Students Kuakarun Nursing College. Kuakarun Journal of Nursing. 20(1), 55-71. (in Thai)
Thonthai, T. (2009). Learning Styles of Graduate Diploma Students in Teaching Profession at Princess of Naradhiwas University. Princess of Naradhiwas University. 1(3), 145-157.
Yamane, Taro. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. Third edition. Newyork : Harper and Row Publication.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี และคณาจารย์ท่านอื่นๆในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
