ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเรียนรู้และความคงทนในการเรียนรู้ กับทักษะการพยาบาลมารดาทารกในระยะคลอดบนคลินิกของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

วิจัยนี้เชิงพรรณนามีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษารูปแบบการเรียนรู้ ความคงทนในการเรียนรู้ และ ทักษะการพยาบาลมารดาทารกในระยะคลอดบนคลินิกของนักศึกษาพยาบาล และเพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเรียนรู้และความคงทนในการเรียนรู้กับทักษะการพยาบาลมารดาทารกในระยะคลอดบนคลินิกของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 3 จำนวน 78 คน ที่ได้จากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามวัดรูปแบบการเรียนรู้ของกราซส่าและไรซ์แมน แบบวัดความรู้การพยาบาลมารดาทารกในระยะคลอด และแบบวัดทักษะการพยาบาลมารดาทารกในระยะคลอด วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ สถิติเชิงพรรณนา และวิเคราะห์ความสัมพันธ์โดยใช้สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เปียร์แมน ผลการศึกษา พบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีรูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ รองลงมาคือแบบมีส่วนร่วม มีความคงทนของการเรียนรู้ในระดับที่ลดลง ทักษะทางการพยาบาล อยู่ในระดับพอใช้ ไม่พบความสัมพันธ์ระหว่าง รูปแบบการเรียนรู้ ความคงทนของการเรียนรู้ และ ทักษะทางการพยาบาล จากผลการวิจัยสถาบันการศึกษาควรใช้รูปแบบการเรียนการสอนที่ส่งเสริมความคงทนของความรู้ และทักษะทางการพยาบาลของนักศึกษา