ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนด้วยสถานการณ์เสมือนจริงการคลอดปกติ ต่อความพร้อมและความเครียดของนักศึกษาพยาบาลก่อนการฝึกปฏิบัติงาน

บทคัดย่อ

การวิจัยกึ่งทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนการสอนด้วยสถานการณ์เสมือนจริงการคลอดปกติต่อความพร้อมและความเครียดของนักศึกษาพยาบาลก่อนการฝึกปฏิบัติงาน กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 3 แบ่งเป็นกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง กลุ่มละ 23 ราย กลุ่มควบคุมได้รับการฝึกปฏิบัติทำคลอดปกติโดยใช้หุ่นจำลองการทำคลอดครึ่งตัว        กลุ่มทดลองได้รับการฝึกปฏิบัติทำคลอดปกติโดยใช้สถานการณ์เสมือนจริง เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล แบบสอบถามความมั่นใจในการปฏิบัติการพยาบาล (ค่าความเชื่อมั่น .89) แบบสังเกตทักษะการปฏิบัติการพยาบาล (ค่าความเชื่อมั่น .98) และแบบสํารวจความเครียดของนักศึกษาพยาบาล (ค่าความเชื่อมั่น .85) วิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา เปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยทักษะการปฏิบัติการพยาบาล ความมั่นใจการปฏิบัติการพยาบาล และความเครียด ระหว่างก่อนและหลังการฝึกปฏิบัติโดยใช้การทดสอบทีแบบสัมพันธ์กัน และเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมโดยใช้การทดสอบทีแบบเป็นอิสระต่อกัน

ผลการศึกษาพบว่า กลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยทักษะการปฏิบัติการพยาบาล ความมั่นใจการปฏิบัติการพยาบาล ภายหลังเข้าร่วมการฝึกปฏิบัติทำคลอดปกติโดยใช้สถานการณ์เสมือนจริง สูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t=8.22, p< .001 และ t=4.81, p< .001 ตามลำดับ) และกลุ่มทดลองมีคะแนนความเครียดต่ำกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t=-10.59, p< .001)

การจัดการเรียนการสอนด้วยสถานการณ์เสมือนจริงการคลอดปกติสามารถเพิ่มความพร้อมและช่วยลดความเครียดก่อนการฝึกปฏิบัติงานได้ ดังนั้น อาจารย์ผู้สอนภาคปฏิบัติ สามารถนำวิธีการเรียนจัดการเรียนการสอนรูปแบบดังกล่าวไปใช้การเตรียมความพร้อม และพัฒนาทักษะทำคลอดปกติ ในนักศึกษาพยาบาล รวมถึงอาจนำไปเป็นแนวทางสำหรับการทำวิจัยในประเด็นอื่นที่สัมพันธ์กันต่อไป