ผลของการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยผ่านกิจกรรมการใช้หนังสือที่เหมาะสมใน คลินิกเด็กสุขภาพดีต่อทัศนคติและพฤติกรรมการอ่านของผู้ปกครองร่วมกับเด็ก

บทคัดย่อ

ที่มาของปัญหา: การให้คำแนะนำการส่งเสริมพัฒนาการเด็กผ่านกิจกรรมการใช้หนังสือเด็กที่เหมาะสมถือเป็นส่วนหนึ่งในแนวทางการส่งเสริมสุขภาพเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อเปรียบเทียบทัศนคติและพฤติกรรมการอ่านของผู้ปกครองร่วมกับเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กผ่านกิจกรรมการใช้หนังสือที่เหมาะสมในคลินิกเด็กสุขภาพดี

วิธีการศึกษา: การศึกษานี้เป็นการวิจัยเชิงวิเคราะห์ชนิดไปข้างหน้าในผู้ปกครองของเด็กอายุ 2 เดือนถึง 6 ปีที่มารับการบริการในคลินิกเด็กสุขภาพดี โรงพยาบาลมหาวิทยาลัยบูรพา ตั้งแต่เดือนมิถุนายน ถึงเดือนธันวาคม พ.ศ. 2563 ซึ่งทุกคนจะได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กผ่านกิจกรรมการใช้หนังสือเด็กที่เหมาะสมรวมทั้งรับหนังสือที่เหมาะกับช่วงวัย โดยการศึกษานี้เป็นการสำรวจทัศนคติและพฤติกรรมการอ่านของผู้ปกครองร่วมกับเด็กโดยใช้แบบสอบถามจำนวน 2 ครั้ง คือ ครั้งแรกและติดตามที่ 3 เดือนหลังจากรับการส่งเสริมฯ

ผลการศึกษา: ผู้ปกครองเข้าร่วมวิจัย 171 ราย หลังรับการส่งเสริมฯ พบว่า ด้านพฤติกรรมการอ่าน ผู้ปกครองเริ่มอ่านหนังสือกับเด็กมากขึ้นจากเดิมร้อยละ 80.7 เป็นร้อยละ 96.5 (p < 0.001) และใช้เวลาอ่านหนังสือกับเด็กมากขึ้นเฉลี่ยจาก 11.8 เป็น 13.9 นาทีต่อวัน (p = 0.23) นอกจากนี้ เด็กมีพฤติกรรมการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ลดลงอย่างมีนัยสำคัญจาก 23.3 เป็น 11.2 นาทีต่อวัน (p = 0.001) ด้านทัศนคติต่อการอ่าน ผู้ปกครองมีความเห็นว่าการอ่านหนังสือกับเด็กมีส่วนช่วยกระตุ้นพัฒนาการมากขึ้น และอายุที่เหมาะสมในการเริ่มอ่านอยู่ในช่วง 6 - 23 เดือน

สรุป: การให้คำแนะนำการส่งเสริมพัฒนาการเด็กผ่านกิจกรรมการใช้หนังสือเด็กที่เหมาะสมในคลินิกเด็กสุขภาพดี สามารถสร้างทัศนคติที่ดีและส่งเสริมให้พฤติกรรมการอ่านของผู้ปกครองร่วมกับเด็กเพิ่มขึ้น รวมทั้งทำให้เด็กใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ลดลงอีกด้วย โดยควรให้ความสำคัญในเด็กช่วงวัย 6 เดือนขึ้นไป ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่สำคัญในการเรียนรู้ด้านภาษา และตอบสนองต่อการส่งเสริมการอ่านได้ดี