ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อ การเรียนการสอนตามหลักสูตร วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาวิทยาศาสตร์ สุขภาพ (หลักสูตรภาคพิเศษ) (ปีการศึกษา 2559)

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอนตามหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขา
วิชาการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ (หลักสูตรภาคพิเศษ)
วิธีการ: ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณและคุณภาพ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาที่กำลังศึกษาอยู่ในหลักสูตรวิทยาศาสตรมหา
บัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ (หลักสูตรภาคพิเศษ) ประจำปีการศึกษา 2559 รวมทั้งสิ้น 14 คน เก็บรวบรวม
ข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม โดยมีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่าของครอนบาค (α) = 0.95 การสนทนากลุ่ม และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่า
เฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษา: นักศึกษามีความคิดเห็นต่อการเรียนการสอนอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุดทั้ง 5 ด้าน คือ ด้านหลักสูตรเนื้อหา
วิชา ด้านอาจารย์ผู้สอน ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านปัจจัยส่งเสริมการเรียนการสอน ด้านการประเมินผลการเรียนการสอน
โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านอาจารย์ผู้สอน (X = 3.73, S.D. = 0.46) รองลงมาคือ ด้านการประเมินผลการเรียนการสอน
(X = 3.68, S.D. = 0.48) และด้านกิจกรรมการเรียนการสอน (X = 3.65, S.D. = 0.55) ส่วนความคิดเห็นของนักศึกษาที่ได้จาก
การสนทนากลุ่ม พบข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ดังนี้ 1) ต้องการให้มีชั่วโมงที่ได้พบและพูดคุยกับอาจารย์ที่ปรึกษาอย่างชัดเจน
2) ต้องการให้มีการเรียนการสอนเพื่อปรับพื้นฐานให้นักศึกษาเนื่องจากผู้เรียนแต่ละคนมีพื้นฐานที่แตกต่างกัน

สรุป: นักศึกษามีความคิดเห็นต่อการเรียนการสอนค่าเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุดในทุกด้าน โดยความคิดเห็น
ของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอนด้านอาจารย์ผู้สอนอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด