การพัฒนาคู่มือการดูแลรายวิชาในระบบการจัดการเรียนรู้ SELECx สำหรับบุคลากรผู้ดูแลรายวิชา คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: 1. เพื่อศึกษาปัญหาการดูแลรายวิชาในระบบการจัดการเรียนรู้ SELECx 2. เพื่อพัฒนาคู่มือการดูแลรายวิชาในระบบดังกล่าว และ 3. เพื่อประเมินความเหมาะสมของคู่มือที่พัฒนาขึ้น
วิธีการศึกษา: สำรวจปัญหาการดูแลรายวิชาของผู้ดูแลรายวิชาโดยใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง เพื่อนำข้อมูลมาวิเคราะห์และกำหนดขอบเขตเนื้อหาของคู่มือ จากนั้นพัฒนาคู่มือการดูแลรายวิชาและสร้างแบบประเมินความเหมาะสมแบบมาตราส่วนประมาณค่า ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือด้วยการประเมินความตรงเชิงเนื้อหาและทดสอบความเที่ยง ก่อนนำไปเก็บข้อมูลจากผู้ดูแลรายวิชา จำนวน 71 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงคุณภาพ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษา: ปัญหาการดูแลรายวิชา พบว่าผู้ดูแลรายวิชาประสบปัญหาความไม่เข้าใจการใช้เครื่องมือในระบบและการขาดการใช้งานอย่างต่อเนื่อง จากผลการวิเคราะห์จึงได้พัฒนาคู่มือการดูแลรายวิชาในรูปแบบชุดวิดีโอ แต่ละวิดีโอมีความยาวไม่เกิน 4 นาที เพื่อให้เนื้อหากระชับ เข้าใจง่าย โดยมีเนื้อหาครอบคลุม 4 กิจกรรมของการดูแลรายวิชา ได้แก่ การจัดการรายวิชา การจัดการผู้ใช้งาน การจัดการเนื้อหา และการตรวจสอบข้อมูลการใช้งาน ผลการประเมินความเหมาะสมของคู่มือโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยรวม 4.89 และผลการประเมินความเหมาะสมทุกด้านได้แก่ ด้านเนื้อหา ด้านการใช้ภาษา ด้านรูปแบบ และด้านการนำไปใช้ อยู่ในระดับมากที่สุด
สรุป: คู่มือการดูแลรายวิชาในรูปแบบชุดวิดีโอที่พัฒนาขึ้น มีความเหมาะสมต่อการนำไปใช้เป็นแนวทางสนับสนุนบุคลากรในการดูแลรายวิชาในระบบ SELECx ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรกนก ยงค์โภชน์. การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ รายวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเขากะลาวิทยาคม [วิทยานิพนธ์ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต]. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร; 2561.
ธัญญธร เมธาลักษณ์, มธุวัลย์ ศรีคง, สุพัตรา สว่างกุล, เยาวลักษณ์ แก้วมณี, อติพร ตวงทอง, งามแข เรืองวรเวทย์. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ของสื่อการสอนโปรแกรม Moodle เรื่องการใช้ direct ophthalmoscope ในรายวิชาจักษุวิทยา หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล. เวชบันทึกศิริราช 2562;12(3):147-152.
พรหมสิทธิ์ นิลผึ้ง, อติพร ชะนะภัย. คู่มือการใช้งานโปรแกรม MOODLE กรณีศึกษาในรายวิชา 301435 การจัดการด้านวิศวกรรม [ปริญญานิพนธ์ ปริญญาวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต]. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร; 2557.
Ubaidah U, Budiono TA, Darmadi H, Sukmono AN. Multi-lens analysis of LMS feature adoption in higher education. Front Educ 2026;10:1711393.
Al-Hunaiyyan A, Al-Sharhan S, AlHajri R. Prospects and challenges of learning management systems in higher education. Int J Adv Comput Sci Appl 2020;11:73-79..
เสถียร คามีศักดิ์. การเขียนคู่มือการปฏิบัติงาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2553.
Yamane T. Statistics: An introductory analysis. 2nd ed. New York: Harper and Row, 1967.
ปราณี หลําเบ็ญสะ. การหาคุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผล. ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 2559.
นิวัฒน์ รักษ์รอด, นิตยา กันตะวงษ์, พรศักดิ์ อาษาสุจริต์.การพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพียงของโรงเรียน ในกลุ่มสุราษฎร์ธานี 2 สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 จังหวัดสุราษฎร์ธานี. วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี 2558;2(1):87-101.
ปิยะวรรณ เวชสุวรรณ. การพัฒนาคู่มือการใช้งานโปรแกรมการจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อการบริหารของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 [วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. สุราษฎร์ธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี; 2563.
Cronbach LJ. Essentials of psychological testing. 3rd ed. New York: Harper & Row, 1970.
สิน พันธุ์พินิจ. เทคนิคการวิจัยทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์วิทยพัฒน์, 2553.
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่ (พิมพ์ครังที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น, 2553.
รุ่งรัตน์ ชัยสำเร็จ. การสร้างสรรค์ชุดคู่มือเศรษฐกิจหมุนเวียนสำหรับธุรกิจโรงแรมที่พักและร้านอาหารขนาดกลางและขนาดย่อม: แนวทางเพื่อการออกแบบบนพื้นฐานงานวิจัย. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ 2566;43(2):61-75.
Guo PJ, Kim J, Rubin R. How video production affects student engagement: An empirical study of MOOC videos. In Proceedings of the first ACM conference on Learning @ scale conference 2014 Mar 4 (pp. 41-50).
Mayer RE. Multimedia learning. 2nd ed. New York: Cambridge University Press, 2009.
Fiorella L, Mayer RE. What works and what doesn’t work with instructional video. Comput Human Behav 2018;89:465-470.
เครือวัลย์ เผ่าผึ้ง. การพัฒนาคู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อความสำหรับครูภาษาไทย. [วิทยานิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปกร; 2548.
