ผลของโปรแกรมการสอนโดยสถานการณ์จำลองเสมือนจริงระดบั สูงในการพยาบาลหญิงตั้งครรภ์ที่มีภาวะแทรกซ้อนต่อความรู้ ทักษะปฏิบัติและการรับรู้สมรรถนะแห่งตนของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การตั้งครรภ์ที่ีภาวะแทรกซ้อนถือว่าเป็นความผิดปกติและเป็นอันตรายต่อหญิงตั้งครรภ์และทารกในครรภ์ความรู้และทกั ษะปฏิบัติการดูแลผู้ป่วยกลุ่มนี้จึงมีความสำคัญมาก การวิจัยกึ่งทดลองชนิดศึกษาสองกลุ่มวัดก่อนและหลังทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความรู้ ทักษะปฏิบัติ และการรับรู้สมรรถนะแห่งตนในการพยาบาลหญิงตั้งครรภ์ที่มีภาวะแทรกซ้อนที่เป็นผลของโปรแกรมการสอนโดยสถานการณ์จำลองเสมือนจริงระดับสูงกลุ่มตัวอย่างนักศึกษาพยาบาลชั้นปี 4 รุ่น 46 ปีการศึกษา 2561 ใช้การสุ่มอย่างง่ายเพื่อจัดกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 40 คน กลุ่มทดลองใช้โปรแกรมการสอนโดยสถานการณ์จำลองเสมือนจริงระดับสูงที่ประกอบด้วยการทบทวนความรู้จากกรณีศึกษา การฝึกทักษะปฏิบัติการพยาบาลหญิงตั้งครรภ์ที่มีภาวะความดันโลหิตสูง ภาวะมดลูกแตก ภาวะเครียดของทารกในครรภ์ ภาวะสายสะดือย้อยในสถานการณ์จำลองเสมือนจริงระดับสูงกับหุ่นจำลองสมรรถนะสูง และการสะท้อนคิดหลังการเรียนรู้ ส่วนกลุ่มควบคุมแนะนำ การศึกษาด้วยตนเอง เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบทดสอบความรู้แบบประเมินทักษะปฏิบัติแบบประเมินการรับรู้สมรรถนะแห่งตน และแบบประเมินความพึงพอใจ เครื่องมือมีค่าดัชนีความตรง .85-1.00 ผลวิจัยพบว่ากลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้สูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ (t=1.663, p>.05) ทักษะปฏิบัติของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (Z=-4.911, p<.01) การรับรู้สมรรถนะแห่งตนของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t= 2.746, p<.01) กลุ่มทดลองพึงพอใจโปรแกรมการสอนโดยสถานการณ์จำลองเสมือนจริงระดับสูงในระดับมาก ( =4.48, SD±.43) สถาบัน การศึกษาพยาบาลควรนำโปรแกรมการสอนนี้ไปใช้จัดการเรียนการสอนเพ่อื เสริมสร้างความมั่นใจในการพยาบาลหญิงตั้งครรภ์ ที่มีภาวะแทรกซ้อนให้กับนักศึกษาพยาบาล