A Study of the Roles of the Enterostomal Therapy Nurse

Abstract

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทพยาบาลออสโตมี โดยใช้เทคนิคเดลฟาย ผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลผู้ป่วยที่มีลำไส้เปิดทางหน้าท้อง จำนวน  20 คน ประกอบด้วย แพทย์ผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลผู้ป่วยที่มีลำไส้เปิดทางหน้าท้อง พยาบาลเฉพาะทางด้านการดูแลออสโตมี แผลและควบคุมการขับถ่ายไม่ได้ (ET Nurse) ในแผนกผู้ป่วยนอกและผู้ป่วยในผู้บริหารทางการพยาบาลด้านการพยาบาลผู้ป่วยที่มีลำไส้เปิดทางหน้าท้อง และอาจารย์พยาบาลในสถาบันการศึกษาที่จัดอบรมหลักสูตรการเฉพาะทาง/อนุสาขาการพยาบาลผู้ป่วยออสโตมี แผล และควบคุมการขับถ่ายไม่ได้ วิธีดำเนินการวิจัยประกอบด้วย 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาและวิเคราะห์เอกสารเพื่อนำสาระที่ได้มาบูรณาการกำหนดเป็นกรอบในการสร้างข้อคำถามและสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ ขั้นตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถาม โดยการนำคำตอบของผู้เชี่ยวชาญมาวิเคราะห์เนื้อหาสร้างเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่าตามระดับความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ขั้นตอนที่ 3 ส่งแบบสอบถามให้ผู้เชี่ยวชาญเพื่อยืนยันคำตอบ วิเคราะห์สรุปผลการศึกษา โดยหาค่ามัธยฐานและค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ เพื่อสรุปผลการวิจัย                  

            ผลการวิจัยพบว่า บทบาทพยาบาลออสโตมี ประกอบด้วย 3 บทบาท 1) บทบาทผู้ปฏิบัติการพยาบาล ประกอบด้วย 17 บทบาทย่อย  2) บทบาทผู้สอนและผู้ให้คำปรึกษา ประกอบด้วย 13 บทบาทย่อย  3) บทบาทผู้ใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ประกอบด้วย 7 บทบาทย่อย    

            ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปพัฒนาเป็นแบบประเมินสมรรถนะพยาบาลออสโตมีที่ให้การดูแลและรักษาพยาบาลผู้ป่วยที่มีลำไส้เปิดทางหน้าท้องได้

A Study of the Roles of the Enterostomal Therapy Nurse

            The purpose of this research was to study the roles of the Enterostomal therapy nurse. This research provides the foundations of the Delphi technique based on a sampling group of 20 ostomy nursing experts, comprising medical specialists in  the colo-rectal division,  an enterostomal therapy nurse in IPD and OPD, nurse administrators in the colo-rectal division, and an expert nurse educator in enterostomal therapy nursing. The research methodology was carried out in three rounds. In the first, analyses  were performed on the document and the interview framework designed and discussions held with the selected group. In the second round, the qualitative data from the first round were analyzed using content analysis for developing the rating scale questionnaire. All items in the questionnaire were ranked by the level of expected roles by a panel of experts. In round three, a new questionnaire was sent to previous respondents to confirm  the previously ranked items. The data were analyzed by median and interquartile range for summarizing in the study.

             The results revealed that the roles of the enterostomal therapy nurse consisted of 3 roles as follows: 1) the role in specialty nursing consists of 17 items; 2) the role in facilitating the delivery of knowledge, coaching and counseling consists of 13 items; and 3) the role in evidence-based practice consists of 3 items.

             The results of this research study suggest the development of a competency assessment form for the enterostomal therapy nurse.