Effects of a Language Development Promoting Program for Children aged 2-3 years: A preliminary study*

Authors

  • จิราภรณ์ แสงพารา Khon Kaen University
  • สุพัฒนา ศักดิษฐานนท์ Khon Kaen University
  • พูลสุข ศิริพูล Khon Kaen University
  • เบญจมาศ พระธานี Khon Kaen University

Keywords:

language development, language development promoting program, children aged 2-3 years

Abstract

Background: language development for children aged 2-3 years is a very important to information exposure, quick learning and began of communication. We provided the children 2-3 years old with suspected delay language development with as Promoting Language Development Program.

Objective: To examine the Effects of a Promoting Language Development Program for Children aged 2-3 years old on the language development.

Study design: quasi-experimental research one group pretest-posttest design

Setting: A Child Care Center in Regional Health Promotion Center, KhonKaen Province, Thailand between 17-27th April 2018.

Subject: We included 5 children aged 2-3 years old, who were screened by Denver II, revealed of the results suspected language delays.

Method: Children 2-3 years old with suspected language delays admitted to Promoting Language Development Program with Social Cognitive Theory by Bandura: cartoon books, card, and jigsaw.

Statistic: Assessment for language development by Denver II Thai version and receptive language and expressive language assessment for children aged 2-3 years old and data was analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation, 95% Cl and Paired t-test.

Result: Children aged 2-3 years with suspected language delays who received language development program has 4 children were normal language development by Denver II (95% Cl=0.64-1.76) and had higher mean score on a receptive language and expressive language than the baseline at statistical significance level of 0.05.

*This research article is part of a thesis on Effects of a Promoting Language Development Program for Children aged 2-3 years in Child Development Demonstration Center, Faculty of Nursing, Khon Khan University.

References

1. มนตรี นามมงคล. พัฒนาศักยภาพผู้ปฏิบัติงานการฝึกพูดเบื้องต้น [อินเตอร์เน็ต]. 2560 [เข้าถึงเมื่อ 15 มิถุนายน 2560].เข้าถึงได้จาก: http://www.chiangmainews.co.th
2. Cobb NJ. The Child: infants, children, and adolescent. Mountain View: Mayfield Publishing Comp; 2001.
3. Centers for disease control and prevention. Child development: Toddlers (2-3 years of age) [Internet]. 2017 [cited 2017 June 30]. Available from: https://www.cdc.gov
4. Erikson, EH. Childhood and society. 5th ed. New York: W.W. Norton; 1991.
5. Paul R, Norury FC. Language disorders from infancy through adolescence: listening, speaking, reading, writing, and communicating. 4th ed. St. Louis: Mosby; 2014.
6. Hockenberry, JM. Wilson, D. Winkelstein, L.M. Wong’s essentials of pediatric nursing. 7th ed. Missouri: Mosby; 2005.
7. Buschmann, A. Jooss, B., Rupp, A., Dockter, S. Blaschtikowitz, H. Heggen, I., et al. Children with developmental language deley at 24 months of age: results of a diagnostic work-up. DMCN 2007; 50: 223-229.
8. Miniscalco, C. Nygren, G. Hagberg, B. Kadesj, B. Gillberg, C. Neuropsychiatric and
neurodevelopmental outcome of children at the age 6 and 7 years who screened positive for language problems at 30 months. DMCN 2006; 48: 361-366.
9. World Health Organization. Early childhood health [Internet]. 2017 [cited 2017 June 30]. Available from: http://www.who.int
10. นิตยา คชภักดี. พัฒนาการเด็กปฐมวัยและการประเมิน. กรุงเทพฯ: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว; 2560.
11. กรมอนามัยกระทรวงสาธารณสุข. รายงานประจำปีกรมอนามัย 2558 [อินเตอร์เน็ต]. [เข้าถึงเมื่อ 15 มิถุนายน 2560].เข้าถึงได้จาก: http://planning.anamai.moph.go.th
12. พนิต โล่เสถียรกิจ. พัฒนาการเด็กปฐมวัยไทย [อินเตอร์เน็ต]. 2557 [เข้าถึงเมื่อ 15 มิถุนายน 2560]. เข้าถึงได้จาก: http://www.hpc.go.th
13. สุพัฒนา บุญเจียม, วันเพ็ญ ศิวารมย์, เยาวรัตน์ รัตน์นันต์, สิริมา พรราศพัฒน์. สถานการณ์พัฒนาการเด็กปฐมวัยไทยเขตสุขภาพที่ 7. ว.ศูนย์อนามัยที่ 7 ขอนแก่น 2559; 18: 15-29.
14. กรมอนามัยกระทรวงสาธารณสุข.รายงานประจำปีกรมอนามัย 2559 [อินเตอร์เน็ต]. 2559 [เข้าถึงเมื่อ 15 มิถุนายน 2560] เข้าถึงได้จาก: http://planning.anamai.moph.go.th
15. Bandura, A. Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman and Company; 1997.
16. Conner J, Vance LK, Ryalls B, Friehe M. A play and language intervention for two-year-old children: implications for improving play skills and language. JRCE 2014; 28: 221-237.
17. Dickinson DK. Porche MV. Relation between language experiences in preschool classrooms and children’s kindergarten and fourth-grade language and reading abilities. Child Dev 2011; 82: 870-886.
18. Dunst JC, Simkus A, Hamby WD. Effects of reading to infants and toddlers on their early language development. CELL 2010; 5: 1-7.
19. Hindman A, Wasik, B, Erhart A. Shared book reading and head start preschoolers’ vocabulary learning: The role of book-related discussion and curricular connections. Early EducDev 2012; 23: 451-474.
20. Roberts MY. Kaiser AP. Early intervention for toddlers with language delays: arandomized controlled trial. Pediatrics2015; 135: 686-693.
21. Wake, M., Tobin S, Girolametto L, Ukoumunne OC, Gold L, Levickis P, et al. Outcomes of population based language promotion for slow to talk toddlers at ages 2 and 3 years: Let’s Learn Language clusterrandomised controlled trial. BMJ 2011; 343: 1-10.
22. Cochet, H., Byrne, R.W. Communication in the second and third year of life: Relationships between nonverbal social skills and language. Infant Behav Dev2016; 44: 189-198.
23. Law J, Garrett Z, Nye C. Speech and language therapy interventions for children with primary speech and language delay or disorder. The cochrane library 2010; 5: 1-77.
24. เบญจมาศ พระธานี.การพัฒนาภาษาและการพูดของเด็กปกติ. ขอนแก่น: มหาวิยาลัยขอนแก่น; 2557
25. ศิริลักษณ์ พนมเชิง.ปัจจัยที่สัมพันธ์ในเด็กที่มีภาษาพูดช้ากว่าวัย (Delayed Speech) แผนกผู้ป่วยนอกและคลินิก Well Baby แผนกส่งเสริมสุขภาพโรงพยาบาลบางละมุง. ว.เวชศาสตร์ 2556; 52:44-55.
26. Barac R, Bialystok E. Bilingual effects on cognitive and linguistic development: role of language, cultural background and education. CDMH 2012; 83: 413-422.
27. Pattanapongthorn J, Boonsuwan C, Thanajaroenwatchara N. The study of Thai early child development [Internet] 2014 [cited 2017 June 30]. Available from: http://inspection.
anamai.moph.go.th/
28. Prathanee B, Purdy SC, Thinkhamrop B, Chaimay B, Ruangdaraganon N, Mosuwan L, et al. Early language delay and predictive factors in children aged 2 years. J Med Assoc Thai 2009; 92: 930-938.
29. Nanthamongkolchai S, Issaranurak S, Kaewsiri D. Family factors influencing early child development in 4 provinces of Thailand. Journal of Public Health and Development 2014; 2: 3-10.
30. Chonchiya W, Pruksananonda C. Television viewing associates with delayed language development. ActaPaediatr 2008; 97: 997-982.

Downloads

Published

2018-12-05

How to Cite

1.
แสงพารา จ, ศักดิษฐานนท์ ส, ศิริพูล พ, พระธานี เ. Effects of a Language Development Promoting Program for Children aged 2-3 years: A preliminary study*. udhhosmj [internet]. 2018 Dec. 5 [cited 2026 Jan. 27];26(2):137-4. available from: https://he02.tci-thaijo.org/index.php/udhhosmj/article/view/159186

Issue

Vol. 26 No. 2 (2018): May - August

Section

Research Article

License

การละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความโดยตรง

ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของผู้นิพนธ์ ขอสงวนสิทธิ์มิให้นำเนื้อหา ทัศนะ หรือข้อคิดเห็นใด ๆ ของบทความในวารสารไปเผยแพร่ทางการค้าก่อนได้รับอนุญาตจากกองบรรณาธิการ อย่างเป็นลายลักษณ์อักษร

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/