การศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอนระดับปริญญาตรีของคณะเทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
คำสำคัญ:
การเรียนออนไลน์, การเรียนออนไซต์, การเรียนแบบผสมผสาน, โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอนระดับปริญญาตรีของคณะเทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือ นักศึกษาคณะเทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตภูเก็ต ระดับปริญญาตรีทุกสาขาวิชาทุกชั้นปี จำนวนทั้งสิ้น 139 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามแบบออนไลน์ ระบบ Google Form จำนวน 2 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ตอนที่ 2 รูปแบบ การจัดการเรียนการสอนที่นักศึกษาต้องการให้คณะฯ จัดให้ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่านักศึกษามีความพึงพอใจรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน แบบที่ 1 (เรียน lecture แบบ online และเรียน lab แบบ onsite) อยู่ในระดับมากที่สุด (Mean = 4.18) รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน แบบที่ 2 (เรียน lecture แบบ online + onsite และเรียน lab แบบ online + onsite) (Mean = 4.15) รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ online (ผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์เพียงอย่างเดียวเท่านั้น) (Mean = 3.98) และรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ onsite (เรียนที่มหาวิทยาลัยเพียงอย่างเดียวเท่านั้น) (Mean = 3.95) ตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
กรุงเทพธุรกิจ มีเดีย จำกัด. (2560). โควิด-19 ตัวเร่ง มหาวิทยาลัย ปรับตัวสู่ โลกออนไลน์. สืบค้นเมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม 2563, จาก https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/881977.
กรุงเทพธุรกิจ มีเดีย จำกัด. (2563). เรียน Online ต่างกับในชั้นเรียน. สืบค้นเมื่อวันที่ 19 พฤษภาคม 2563, จาก http://doh.hpc.go.th/bs/issueDisplay.php?id=401&category= B10&issue=CoronaVirus2019&fbclid=IwAR2cDWRuqOH5GXkCl5GrfjdBX SethRLpscZSLrwDZDRjEExL4994FXfEIik.
กิตติมา ปรีดีดิลก. (2529). ความรู้สึกชอบหรือพอใจที่มีต่อองค์ประกอบและสิ่งจูงใจในด้านต่าง ๆ เมื่อได้รับการตอบสนอง. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
จริยา ศรีจรูญ. (2559). การรับรู้การเลือกใช้บรรจุภัณฑ์เพื่อสิ่งแวดล้อมของผู้บริโภคในเขตกรุงเทพมหานคร. SOUTHEAST BANGKOK JOURNAL. 2(2), 16-33.
ธนพรรณ ทรัพย์ธนาดล. (2554). ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนบทเรียนออนไลน์ ของมหาวิทยาลัยราชภัฎนครราชสีมา, วารสาร Veridian E Journal สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ. 4(1), 652-666.
ธรรมรัตน์ แซ่ตัน, โภไคย เฮ่าบุญ, โสภณ จันทร์ทิพย์, ธงชัย สุธีรศักดิ์ และวัชรวดี ลิ่มสกุล. (2564). ความพร้อมต่อการเรียนการสอนแบบออนไลน์ของนักศึกษาภายใต้สถานการณ์การระบาดไวรัส COVID-19 : กรณีศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตภูเก็ต. วารสารสังคมวิจัยและพัฒนา. 3(1), 23-37.
พงศ์ศักดิ์ บุญภักดี. (2563). การประเมินการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์บนฐานวิถีชีวิตใหม่ สำหรับนักศึกษาอาชีวศึกษา. วารสารวิชาการ T-VET Journal สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ. 4(8), 39-54.
มนธิชา ทองหัตถา. (2564). สภาพการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) ของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปากพนัง จังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารวิชาการซายน์เทค มรภ.ภูเก็ต. 5(1), 43-52.
มาลีวัล เลิศสาครศิร, จุรีย์ นฤมิตเลิศ, และกิติยา สมุทรประดิษฐ์. (2564). ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมการเรียนผ่านระบบออนไลน์ของนักศึกษาวิทยาลัยเซนต์หลุยส์ จากสถานการณ์โควิด-19. วารสารสุขภาพกับการจัดการสุขภาพ. 7(1), 13-27.
วไลพรรณ อาจารีวัฒนา และปริญญาภรณ์ พจน์อริยะ. (2562). การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดเชื้อไวรัสโคโรนาของนักศึกษาโครงการพิเศษ หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. บทความวิชาการค้นคว้าอิสระ โครงการพิเศษ หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศุภกฤต พลิ้วไธสง. (2561). การสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ วิชาการประยุกต์ใช้ไมโครโปรเซสเซอร์. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี. 12(27), 79-84.
สุขนิษฐ์ สังขสูตร และจอมเดช ตรีเมฆ. (2564). การศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อโควิด-19 ของมหาวิทยาลัยรังสิต. ใน มหาวิทยาลัยรังสิต. งานประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต ประจำปี 2564. (น. 1-12). ผู้แต่ง.
สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. (2561). ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (The Twenty-First Century Skills). ภาควิชาการศึกษาตลอดชีวิต คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สืบค้นเมื่อวันที่ 12 สิงหาคม 2563 จาก https://www.trueplookpanya.com/blog/content/66054/-teaartedu-teaart-teaarttea.
อรวรรณ ธนูศร. (2561). ความพึงพอใจของนิสิตต่อการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ. รายงานการประชุมวิชาการระดับชาติมหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 27. วันที่ 3-6 พฤษภาคม 2560 ณ โรงแรมบีพีสมิหลาบีช.
อัสนีย์ เหมกระศรี. (2561). ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการเรียนบทเรียนออนไลน์บทปฏิบัติการชีววิทยาภาควิชาชีววิทยา คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. ใน มหาวิทยาลัยศิลปากร. การประชุมวิชาการระดับชาติ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยศิลปากร ครั้งที่ 6 ประจำปี 2561. (น. 1222-1238). ผู้แต่ง.
Ritcharoon, P. (2006). Research Methodology in Social Sciences (3rd ed). Bangkok: House of Kermits.
Guglielmino, L. M. (1977). Development of the Self-directed Learning Readiness Scale. (Doctoral Dissertation, University of Georgia. Dissertation Abstracts International).
Yamane, T. (1973). Statistics: an Introduction Analysis (2nd ed). New York: Harper & Row.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 โภไคย เฮ่าบุญ, โสภณ จันทร์ทิพย์, ธรรมรัตน์ แซ่ตัน, ธงชัย สุธีรศักดิ์, วัชรวดี ลิ่มสกุล
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
