การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยเพื่อความเป็นพลเมืองในโลกยุคดิจิทัล : บทเรียนจากต่างประเทศ

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและวิเคราะห์การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยเพื่อความเป็นพลเมืองในยุคดิจิทัลของต่างประเทศ ได้แก่ สิงคโปร์ ฮ่องกง อิสราเอล นิวซีแลนด์ ฟินแลนด์ และสวีเดน เพื่อให้เห็นถึงการจัดรูปแบบการศึกษาปฐมวัยเพื่อเสริมสร้างพัฒนาการพื้นฐานด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญาและบุคลิกภาพเพื่อรองรับการเติบโตของเด็กในโลกยุคดิจิทัลในแต่ละภูมิภาคของโลก การวิจัยนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพและเป็นการวิจัยเชิงเอกสารจากการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาปฐมวัยที่ครอบคลุมถึงการจัดทำหลักสูตรและการผลิตบุคลากรทางการศึกษา จากนั้นนำข้อมูลที่ได้ไปดำเนินการวิเคราะห์เนื้อหาและนำเสนอในรูปแบบพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่าการจัดการศึกษาปฐมวัยของทั้งหกประเทศมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้บนฐานของบริบทของแต่ละประเทศ และมีการจัดการศึกษาภายใต้แนวคิดปรัชญาการศึกษาในศตวรรษที่ 21 คือ การเรียนรู้แบบเด็กเป็นศูนย์กลาง การพัฒนาเด็กทุกด้านแบบองค์รวม การเรียนรู้ด้วยตนเองด้วยการลงมือปฏิบัติ ปฏิสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่างเด็กกับครอบครัวและโลกภายนอก การเรียนรู้ผ่านการเล่น และมุ่งให้เด็กเกิดอิสรภาพและพหุปัญญา โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาเด็กทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา และบุคลิกภาพและเป็นพลเมืองที่มีทักษะและสมรรถนะที่เหมาะสมต่อโลกยุคดิจิทัล ส่วนการผลิตบุคลากรการศึกษาปฐมวัยนั้นพบว่าในทุกประเทศได้กำหนดคุณวุฒิขั้นต่ำ กำหนดเกณฑ์ทางวิชาการ และต้องมีประสบการณ์ในการฝึกสอน รวมไปถึงมีหน่วยงานรับผิดชอบและจัดการฝึกอบรมให้มีคุณสมบัติตามกำหนด