ความวิตกกังวล ความแข็งแกร่งในชีวิต และภาวะซึมเศร้าของนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ในจังหวัดนครศรีธรรมราช
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ : 1) เพื่อศึกษาระดับความวิตกกังวล ความแข็งแกร่งในชีวิต และภาวะซึมเศร้าของนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ในจังหวัดนครศรีธรรมราช 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความวิตกกังวล ความแข็งแกร่งในชีวิตและภาวะซึมเศร้าของนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ในจังหวัดนครศรีธรรมราช
วิธีการศึกษา : กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี สำนักวิชาวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีในจังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 431 คน สำรวจข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามข้อมูลส่วนตัว แบบประเมินความวิตกกังวล แบบประเมินความแข็งแกร่งในชีวิตและแบบประเมินโรคซึมเศร้า 9 คำถาม ใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิติสหสัมพันธ์ Pearson Correlation ในการวิเคราะห์ข้อมูล
ผลการศึกษา : กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีความวิตกกังวลระดับต่ำ (ร้อยละ 62.88) มีความแข็งแกร่งในชีวิตอยู่ในระดับสูง (ร้อยละ 85.38) ไม่มีอาการของโรคซึมเศร้า (ร้อยละ 64.97) นอกจากนี้พบว่าความวิตกกังวลมีความสัมพันธ์เชิงลบกับความแข็งแกร่งในชีวิต (r = -0.174, p < 0.05) มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับภาวะซึมเศร้าของกลุ่มตัวอย่าง (r = 0.580, p < 0.05 ) และความแข็งแกร่งในชีวิตมีความสัมพันธ์เชิงลบกับภาวะซึมเศร้าของกลุ่มตัวอย่าง (r = -0.114, p < 0.05)
สรุป : นักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ มีความวิตกกังวลอยู่ในระดับต่ำ ความแข็งแกร่งในชีวิตอยู่ระดับสูงและส่วนใหญ่ไม่มีอาการของโรคซึมเศร้า และพบว่าความแข็งแกร่งในชีวิตมีผลกระทบทางลบกับภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวล โดยความวิตกกังวลมีผลทางบวกกับภาวะซึมเศร้า ผลการวิจัยนี้สามารถนำมาเป็นข้อมูลประกอบในการวางแผนในการให้คำแนะนำแก่กลุ่มตัวอย่างที่มีความวิตกกังวล ความแข็งแกร่งในชีวิตต่ำ และมีภาวะซึมเศร้าในระดับปานกลางถึงรุนแรง และพัฒนาแนวทางเพื่อส่งเสริมสุขภาพจิตและป้องกันปัญหาสุขภาพจิตในกลุ่มนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ เพื่อลดปัญหาที่อาจจะเกิดจากการเป็นโรคซึมเศร้าและสามารถดูแลตนเองได้อย่างถูกต้อง
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์แล้ว เป็นลิขสิทธิ์ของสมาคมพยาบาลจิตเวชแห่งประเทศไทย
เอกสารอ้างอิง
กรมสุขภาพจิต.(2567). รายงานการเข้าถึงบริการโรคซึมเศร้าสะสมรายจังหวัดและเครือข่ายบริการภาพรวมของประเทศ. https://thaidepression.com/www/report/main_report/
กรมสุขภาพจิต.(31 มกราคม 2567). แบบคัดกรองโรคซึมเศร้า. https://catalog.dmh.go.th/no/dataset/testdepress
กันตพัฒน์ อนุศักดิ์เสถียร, ณัฐริณีย์ เทพา, ธัญชนก สุขพันธ์, รยา นวรัตนากร, สุทัตตา ศักดิ์สิทธิ์, ณัฐธิดา วงศ์เจริญ, โสฬส อัครตันเสถียร, แสงดาว วัฒนาสกุลเกียรติ, และจิราภร แสนทวีสุข. (2566). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้าของนิสิตกลุ่มวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยนเรศวรในสถานการณ์แพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019. วารสารสถาบันจิตเวชศาสตร์สมเด็จเจ้าพระยา, 17(2), 1-14.
คันธรส สุขกุล, และปราโมทย์ วงศ์สวัสดิ์. (2567). ความเสี่ยงต่อการเกิดภาวะซึมเศร้าของประชากรวัยแรงงาน. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 17(2), 115-127.
ดาราวรรณ ต๊ะปินตา. (2535). การลดความวิตกกังวลของพยาบาลประจำการที่ดูแลผู้ป่วยโรคเอดส์ ด้วยวิธีการปรับเปลี่ยนความคิดร่วมกับการฝึกสติ[วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].
ตฏิลา จำปาวัลย์. (2561). ความวิตกกังวลตามสถานการณ์. วารสารพุทธจิตวิทยา, 3(1), 13-20.
เบญจพร ตันตสูติ. (2560). เข็นฝันขึ้นภูเขา. กู๊ดเต็ด พริ้นติ้ง แอนด์แพคเกจจิ้ง กรุ๊ป.
พรหมมณี โฮชิน. (2557). ปัจจัยที่มีผลต่อความเครียดในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง].
พัชรินทร์ นินทจันทร์, โสภิณ แสงอ่อน, และทัศนา ทวีคูณ. (2553). การพัฒนาแบบประเมินความแข็งแกร่งในชีวิต. รายงานการวิจัยโครงการพัฒนาศักยภาพประชากรไทย คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัย มหิดล.
พัชรินทร์ นินท์จันทร์, โสภิณ แสงอ่อน, และทัศนา ทวีคูณ. (2555). โปรแกรมการเสริมสร้างความแข็งแกร่งในชีวิต. จุดทอง.
รุ่งภรณ์ กล้ายประยงค์. (2566). ความเครียด ความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้าของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหงในยุคการหยุดชะงักสองต่อ. วารสารรามคำแหง ฉบับบัณฑิตวิทยาลัย, 6(3), 33-48
วรางคณา พุทธรักษ์. (2564). ผลของการเตรียมความพร้อมแบบมีแบบแผนในการดูแลผู้ป่วยที่ได้รับยาระงับความรู้สึกแบบทั่วไปต่อความวิตกกังขณะเผชิญของผู้ป่วยโรงพยาบาลศรีสังวรสุโขทัย จังหวัดสุโขทัย. พยาบาลสาร, 48(1), 269-280.
วินัย รอบคอบ, สมบัติ สกุลพรรณ์, และหรรษา เศรษฐบุปผา. (2561). ภาวะซึมเศร้า พฤติกรรมการดื่มสุรา และความเสี่ยงต่อการฆ่าตัวตายของวัยรุ่น. วารสารพยาบาล, 45(4), 144-158.
สมดี อนันต์ปฎิเวธ, นันนภัส แววกระโทก, และสุกัญญา แก่นงูเหลือม. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างความแข็งแกร่งในชีวิต และความผูกพันใกล้ชิดกับเพื่อนกับภาวะซึมเศร้าของนักเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในจังหวัดนครราชสีมา. วารสารการพยาบาลและสุขภาพ สสอท., 4(3), 1-16.
สมรทิพย์ วิภาวนิช. (2567). บทบาทพยาบาลจิตเวชในการป้องกันภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น. วารสารศูนย์อนามัย ที่ 9: วารสารส่งเสริมสุขภาพและอนามัยสิ่งแวดล้อม, 18(1), 72-82.
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2567). บริการข้อมูลสถิติจำนวนนักศึกษาจำแนกตาม ISCN, https://info.mhesi.go.th/homestat_ std.php
สุจิตรา อู่รัตนมณี, และสุภาวดี เลิศสำราญ. (2560). ความเครียด ความวิตกกังวล และภาวะซึมเศร้าของนักเรียนวัยรุ่นที่เตรียมตัวสอบคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัย. วารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต, 31(2), 78-94.
โสภิณ แสงอ่อน. (2561). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่นด้อยโอกาสไทยในจังหวัดหนึ่งในภาคกลาง. วารสารพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต, 32(2), 13-38.
อธิชาติ โรจนะหัสดิน, และจันทิมา อังคพณิชกิจ. (2564). สถานการณ์ภาวะซึมเศร้าของนักศึกษามหาวิทยาลัยไทย. วารสารเทคโนโลยีสุรนารี, 15(1), 61-86.
Brailovskaia, J., Schönfeld, P., Zhang, X. C., Bieda, A., Kochetkov, Y., & Margraf, J. (2018). A cross-cultural study in Germany, Russia, and China: are resilient and social supported students protected against depression, anxiety, and stress?. Psychological reports, 121(2), 265-281.
Chen, C. J., Chen, Y. C., Sung, H. C., Hsieh, T. C., Lee, M. S., & Chang, C. Y. (2015). The prevalence and related factors of depressive symptoms among junior college nursing students: a cross-sectional study. Journal of psychiatric and mental health nursing, 22(8), 590-598
Ercan, I., Irgil, E., Sigirli, D., Ozen, N. S., & Kan, I. (2008). Evaluation of anxiety among medical and engineering students by factor analysis. Studia Psychologica, 50(3), 267-275.
Grotberg, E.H. (1995). A guide to promoting resilience in children: Strengthening the human spirit. Bernard Van Leer Foundation.
Grotberg, E. H. (1997). The international resilience research project. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED417861.pdf
Grotberg, E. H. (1999a). Countering depression with the five building blocks of resilience. Reaching Today’s Youth, 4(1), 66-72. https://cpor.org/ri/CounteringDepression-5ResilienceBuildingBlocks.pdf
Grotberg, E. H. (1999b). Tapping your innerstrength: How to find the resilience to deal with anything. New Harbinger.
Grotberg, E. H. (2003). Resilience for today: Gaining strength from adversities. Praeger Publishers.
Hegenauer, J. S. (2018). Stress, depression, and anxiety in undergraduate engineering and architecture students. https://www.researchgate.net/profile/JasonHegenauer/publication/324877010_Stress_Depression_and_Anxiety_in_Undergraduate_Engineering_and_Architecture_Students/links/5ae8b79d45851588dd814de5/Stress-Depression-and-Anxiety-in-Undergraduate-Engineering-and-Architecture-Students.pdf
Hjemdal, O., Friborg, O., Stiles, T. C., Rosenvinge, J. H., & Martinussen, M. (2006). Resilience predicting psychiatric symptoms: A prospective study of protective factors and their role in adjustment to stressful life events Clinical Psychology & Psychotherapy, 13(3), 194-201.
Huang, Y., Wongpakaran, T., Wongpakaran, N., Bhatarasakoon, P., Pichayapan, P., & Worland, S. (2023). Depression and Its Associated Factors among Undergraduate Engineering Students A Cross-Sectional Survey in Thailand. Healthcare (Basel, Switzerland), 11(16), 2334.
Hunsu, N. J., Carnell, P. H., & Sochacka, N. W. (2021). Resilience theory and research in engineering education: what good can it do?. European Journal of Engineering Education, 46(6), 1026-1042.
Li, H., Zhao, J., Chen, R., Liu, H., Xu, X., Xu, J., Jiang, X., Pang, M., Wang, J., Li, S., Hou, J., & Kong, F., (2023). The relationships of preventive behaviors and psychological resilience with depression, anxiety, and stress among university students during the COVID-19 pandemic: A two-wave longitudinal study in Shandong Province, China. Frontiers in Public Health, 11, 1078744.
Ping, Z., Cuiping, T., Lange, Z., & Pei. W. (2024). Depression, Anxiety and Its Relationship with Resilience among Science and Engineering Students. Journal of Beijing University of Posts and Telecommunications (Social Sciences Edition), 26(2), 112-120.
Priyadarshini, V. R., & Rubeena, J. A. (2016). Stress and anxiety among first year and final year engineering students. International Journal of Advanced Research in Education & Technology, 3(4), 17-21.
Saxena, S., & Variawa, C. (2020). The role of resilience on eudaimonic well-being of first-year undergraduate engineering students. Proceedings 2020 Canadian Engineering Education Association (CEEA-ACEG20) Conference.
Spielberger, C. D., Gorsuch, R. L., Lushene, R.,Vagg, P. R., & Jacobs, G. A. (1983). Manual for the State-Trait Anxiety Inventory. Consulting Psychologists Press.
Spielberger, C. D., & Vagg, P. R. (1995). Test anxiety: A transactional process model. In C. D. Spielberger & P. R. Vagg (Eds.), Test anxiety: Theory, assessment, and treatment (pp. 3–14). Taylor & Francis.
Tait, J. E., Alexander, L. A., Hancock, E. I., & Bisset, J. (2024). Interventions to support the mental health and wellbeing of engineering students: A scoping review. European Journal of Engineering Education, 49(1), 45-69.
Tugade, M. M., & Fredrickson, B. L. (2004). Resilient individuals use positive emotions to bounce back from negative emotional experiences. Journal of personality and social psychology, 86(2), 320-333.
Vitasari, P., Wahab, M. N. A., Herawan, T., Othman, A., & Sinnadurai, S. K. (2011). Re-test of State Trait Anxiety Inventory (STAI) among engineering students in Malaysia: Reliability and validity tests. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 3843-3848.
Vitasari, P., Wahab, M. N. A., Othman, A., Herawan, T., & Sinnadurai, S. K. (2010). The relationship between study anxiety and academic performance among engineering students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 8, 490-497.
Yamane T. (1973). Statistics: an introductory analysis (3rd ed). Harper & Row.
Yao, Z., & Enright, R. (2021). A longitudinal analysis of social skills and adolescent depression: A multivariate latent growth approach. International Journal of Psychological Research, 14(1), 66-77.