การพัฒนานวัตกรรมส่งเสริมทุนมนุษย์เด็กปฐมวัย ในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน กรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
นวัตกรรมส่งเสริมทุนมนุษย์, เด็กปฐมวัย, ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ ได้แก่ 1) ศึกษาสภาพการณ์ทุนมนุษย์เด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน กรุงเทพมหานคร 2) พัฒนานวัตกรรมส่งเสริมทุนมนุษย์สำหรับเด็กปฐมวัย และ 3) ทดลองใช้นวัตกรรมดังกล่าว ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี ประกอบด้วยการสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม และแบบประเมิน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ บุคลากรสำนักงานเขต ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูอนุบาล ครูพี่เลี้ยง และเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และข้อมูลเชิงปริมาณด้วยความถี่ ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าสถิติ t
ผลการวิจัย พบว่า 1) ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนและโรงเรียนอนุบาลมีการนำนวัตกรรมมาใช้อย่างหลากหลาย ทั้งในด้านประเภท รูปแบบ และระดับความเข้มข้นของการใช้งาน โดยนวัตกรรมมุ่งส่งเสริมพัฒนาการ 5 ด้าน ได้แก่ การเคลื่อนไหว การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา การเข้าใจภาษา การใช้ภาษา และการช่วยเหลือตนเองและสังคม ผ่านการเล่นและกิจกรรม 2) นวัตกรรมส่งเสริมทุนมนุษย์สำหรับเด็กปฐมวัยประกอบด้วย 7 มิติ ได้แก่ การพัฒนาสุขภาพ การพัฒนาอารมณ์และปฏิสัมพันธ์ การพัฒนาด้านการศึกษา การพัฒนาทักษะการนำตนเองและการควบคุมตนเอง การพัฒนาการคิดแบบเติบโตและการคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรม และการเติบโตเป็นพลเมืองที่ดี ผลการประเมินคุณภาพนวัตกรรมโดยรวมอยู่ในระดับมาก (=4.31, SD=0.14) โดยมีนวัตกรรมการจัดอบรม ได้แก่ การเล่านิทานและการเล่นของเล่นประกอบการส่งเสริมทุนมนุษย์ทั้ง 7 มิติ และ 3) หลังการทดลอง เด็กปฐมวัยมีระดับคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
เอกสารอ้างอิง
ราชกิจจานุเบกษา. พระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562. เล่ม 136 ตอนที่ 56 ก ประกาศวันที่ 30 เมษายน 2562 [เข้าถึงเมื่อ 2569 มีนาคม 20] เข้าถึงได้จาก: https://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2562/A/056/T_0005.PDF
ราชกิจจานุเบกษา.แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ.2566-2570) เล่ม 139 ตอนพิเศษ 258 ง ประกาศวันที่ 1 พฤศจิกายน 2565 [เข้าถึงเมื่อ 2569 มีนาคม 20] เข้าถึงได้จาก: https://www.nesdc.go.th/the-national-economic-and-social-development-plan/the-thirteenth-plan-2023-2027/
ปิยะณัฐ หมื่นวงศ์, อรรถพล ทองสง, มณฑา จำปาเหลือง. ทุนมนุษย์: ทุนแห่งความสำเร็จ. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร. 2568;8(2):498-509.
ชัยวัฒน์ บวรวัฒนเศรษฐ์. ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนการสอนตามทฤษฎีการเสริมต่อการเรียนรู้. วารสารวิชาการแพรวากาฬสินธุ์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์. 2559;3(2):154-79.
Rigopouli K, Kotsifakos D, Psaromiligkos Y. Vygotsky’s Creativity Options and Ideas in 21st-Century Technology-Enhanced Learning Design. Education Sciences. 2025; 15(2):257. doi: 10.3390/educsci15020257
Harb H, El Hajj M, Alyasin A, Nasser R. Multiple Intelligences Theory and Educational Implications: A critical review. TEM Journal.2025;14(3):2557-69.
Bandura A. Self-efficacy. In Ramachaudran VS (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 4, pp. 71-81). New York: Academic Press. Reprinted in Friedman H (Ed.), Encyclopedia of mental health. San Diego: Academic Press; 1998.
Wijnen-Meijer M, Brandhuber T, Schneider A, Berberat PO. Implementing Kolb´s Experiential Learning Cycle by Linking Real Experience, Case-Based Discussion and Simulation. J Med Educ Curric Dev. 2022 May 12;9:23821205221091511. doi: 10.1177/23821205221091511.
Braun V, Clarke V. Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology.2006;3(2):77-101.
Naeem M, Ozuem W, Howell K, Ranfagni S. A Step-by-Step Process of Thematic Analysis to Develop a Conceptual Model in Qualitative Research. International Journal of Qualitative Methods.2023; 22. doi: 10.1177/16094069231205789.
Waltz CF, Strickland O, Lenz ER. Measurement in Nursing and Health Research [Internet]. 2017 [cited: 2026 Mar 2]. Available from: https://doi.org/10.1891/9780826170620
สุชานาฏ ไชยวรรณะ, วไลพร เมฆไตรรัตน์. การพัฒนานวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านชุดกิจกรรมการเล่นละครและบทบาทสมมติ เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัยในโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ. 2565; 12(2):122-41.
รมณียา ณ สงขลา, กันตวรรณ มีสมสาร, ปุริมปรัชญ์ คณิณพศุตย์. ผลการจัดกิจกรรมสถานการณ์จำลองที่มีต่อการคิดอย่างมีวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยของโรงเรียนในสังกัดเทศบาลเมืองสิงหนคร จังหวัดสงขลา. วารสารสหวิทยาการนวัตกรรมปริทรรศน์. 2567;7(6):44-56.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารศูนย์อนามัยที่ 9 : วารสารส่งเสริมสุขภาพและอนามัยสิ่งแวดล้อม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความหรือข้อคิดเห็นใด ๆ ที่ประกฎในวารสารศูนย์อนามัยที่ 9 เป็นความคิดเห็นของผู้เขียน บรรณาธิการ คณะผู้จัดทำ และศูนย์อนามัยที่ 9 นครราชสีมา (เจ้าของ) ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย ผู้เขียนต้องรับผิดชอบต่อบทความของตนเอง
ผลการพิจารณาของกองบรรณาธิการและผู้ทรงคุณวุฒิถือเป็นที่สิ้นสุด คณะบรรณาธิการวารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการตรวจแก้ไขข้อความให้ถูกต้องตามหลักภาษาและมีความเหมาะสม
กองบรรณาธิการวารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์มิให้นำเนื้อหาใด ๆ ของบทความ หรือข้อคิดเห็นใด ๆ ของผลการประเมินบทความในวารสารฯ ไปเผยแพร่ก่อนได้รับอนุญาตจากกองบรรณาธิการ อย่างเป็นลายลักษณ์อักษร และผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศูนย์อนามัยที่ 9
