ทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กวัยก่อนเรียนที่เกิดก่อนกำหนด
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงพรรณาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กวัยก่อนเรียนที่เกิดก่อนกำหนด กลุ่มตัวอย่างมี 2 กลุ่ม คือ ผู้ปกครอง 60 ราย และเด็กเกิดก่อนกำหนดวัยก่อนเรียนอายุ 3-6 ปี จำนวน 60 ราย ที่เคยเข้ารับรักษาในหอผู้ป่วยวิกฤตทารกแรกเกิดและหอผู้ป่วยบำบัดพิเศษทารกแรกเกิด มาตรวจตามนัดที่แผนกผู้ป่วยนอกกุมารเวชศาสตร์ระหว่างเดือนมกราคม ถึง พฤษภาคม 2563 คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจงตามเกณฑ์การคัดเข้า เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามข้อมูลทั่วไปและแบบประเมินทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กวัยก่อนเรียน (BRIEF-P) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรนาและวิเคราะห์ตวามสัมพันธ์ของปัจจัยที่เกี่ยวข้องโดยใช้สถิติไคสแควร์ ผลการวิจัยพบว่า เด็กวัยก่อนเรียนที่เกิดก่อนกำหนดอายุครรภ์น้อยกว่า 37 สัปดาห์ มีคะแนนทักษะการคิดเชิงบริหารโดยรวมและรายด้านอยู่ในเกณฑ์ปกติ โดยพบว่า Apgar Score นาทีที่ 1 และโรคประจำตัว มีความสัมพันธ์กับคะแนนทักษะการคิดเชิงบริหารด้านความจำเพื่อใช้งานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ดังนี้น พยาบาลและบุคลากรด้านสุขภาพที่เกี่ยวข้องในการดูแลเด็กเกิดก่อนกำหนดที่มี Apgar Score นาทีที่ 1 น้อยและมีโรคประจำตัวที่ได้รับการรักษาตัวที่หอผู้ป่วยวิกฤตทารกแรกเกิด ควรมีการติดตามพัฒนาการด้านทักษะการคิดเชิงบริหารอย่างต่อเนื่องในเด็กเกิดก่อนกำหนดที่มีโรคประจำตัวเพื่อช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กให้อยู่ในเกณฑ์ปกติ
คำสำคัญ: แบบประเมินทักษะการคิดเชิงบริหาร ทักษะการคิดเชิงบริหาร เด็กวัยก่อนเรียน เด็กเกิดก่อนกำหนด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในรามาธิบดีพยาบาลสาร ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่หรือเพื่อกระทำการใด ใด จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากรามาธิบดีพยาบาลสารก่อนเท่านั้น
References
PalitponganpinP. Building leadership executive function.Bangkok:Amarin Printing and Publishing;2018.(inThai)
Ritter BC, Nelle M, Perrig W, Steinlin M, Everts R.Executive functions of children born very preterm-deficit or delay?. Eur J Pediatr. 2013;172(4):473-83.
Aarnoudse-Moens CSH, Weisglas-Kuperus N,Duivenvoorden HJ, Oosterlaan J, van Goudoever JB.Neonatal and parental predictors of executive function in very preterm children.Acta Paediatr.2013;102(3):282-6.
Diamond A. Executive functions. Annu Rev Psychol.2013;64:135-68.
McCloskey G, Perkins LA, Van Diviner B. Assessment and intervention for executive function difficulties.1st ed.New York. Taylor & Francis; 2008.
Miyake A, Friedman NP, Emerson MJ, Witzki AH,Howerter A, Wager TD. The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex “frontal lobe” tasks: a latent variable analysis. Cogn Psychol. 2000;41(1):49-100.
Johnson MH. Executive function and developmental disorders: the flip side of the coin. Trends Cogn Sci.2012;16(9):454-7.
Johnson KA, Robertson IH, Kelly SP, Silk TJ, Barry E,Daibhis A, et al. Dissociation in performance of children with ADHD and high-functioning autism on a task of sustained attention. Neuropsychologia. 2007;45(10):2234-45
Smith GC, Gutovich J, Smyser C, Pineda R, Newnham C, Tjoeng TH,etal.NICU Stress Is Associated with Brain Development in Preterm Infants. Ann Neurol.2011;70(4):541-9.
Aarnoudse-Moens CS, Smidts DP, Oosterlaan J,Duivenvoorden HJ, Weisglas-Kuperus N. Executive function in very preterm children at early school age. J Abnorm ChildPsychol. 2009;37(7):981-93.
van Houdt CA, Oosterlaan J, van Wassenaer-Leemhuis AG, van Kaam AH, Aarnoudse-Moens CS. Executive function deficits in children born preterm or at low birthweight: a meta-analysis. Dev Med Child Neurol.2019;61(9):1015-24.
Chutabhakdikul N, ThanasetkornP, Lertawasdatrakul O,Ruksee T. Tool development and evaluation criteria for assessment of executive function in early childhood. 1sted.Bangkok: Research Center for Neuroscience Institute of Molecular Bioscience, Mahidol University; 2017.(in Thai)
Seamkhumhom D, Nookong A, Rugamornart S,Chutabhakdikul N.Factors related to executive functions in preschool-aged children. Journal of Thailand Nursing and Midwifery Council. 2019;34(4): 80-94.
Hughes C, Graham A. Executive function in childhood:development and disorder In:J.Oates,A.Grayson(eds.),Cognitive and language development inchildren. Oxford:BlackwellPublishing; 2004.p205-30.
Best JR, Miller PH, Jones LL. Executive functions after age5:changes and correlates.Dev Rev.2009;29(3):180-200.
Diamond A, Taylor C. Development of an aspect of executive control: Development of the abilities to remember what I said and to“Do as I say, not as I do”.DevPsychobiol. 1996;29(4):315-34.
Zelazo PD, Müller U. Executive function in typical and atypical development. 1sted. Usha Goswami:The Wiley-Black well handbook of childhood cognitive development.BlackwellPublishers; 2002.
ZelazoPD. The Dimensional Change CardSort(DCCS):a methodof assessing executive function in children. Nat Protoc. 2006;1:297.
Best JR, Miller PH. A developmental perspective on executive function. Child Dev. 2010;81(6):1641-60.
Gilbert SJ, Burgess PW. Executive function. Curr Biol.2008;18(3):R110-R4.
Miller EK, CohenJD. An integrative theory of prefrontal cortex function. Annu Rev Neurosci. 2001;24(1):167-202.
Oangkanawin P.Promotion and development of the fetal brain. Veridian E-journal Science and Technology Silpakorn University. 2016; 3(6):162-71. (in Thai)
Cohen J. Statistical power analysis for the behavioral sciences. New York. Lawrence Erlbaum Associa Publishers; 2013.
Isquith PK, Gioia GA, Espy KA. Executive function in preschool children: examination through everyday behavior. Dev Neuropsychol. 2004;26(1):403-22.
del Hoyo Soriano L, Rosser TC, Hamilton DR, Harvey DJ,AbbedutoL,ShermanSL.Relationship between Apgar scores and long-term cognitive outcomes in individuals with Down syndrome.Sci Rep. 2021;11(1):12707.
Willoughby MT, Magnus B, Vernon-Feagans L, Blair CB. Developmental delays in executive function from 3 to 5 years of age predict kindergarten academic readiness.J Learn Disabil. 2017;50(4):359-72.
NiT-L,HuangC-C,GuoN-W.Executive function deficit in preschool children born very low birth weight with normal early development. Early Hum Dev. 2011;87(2):137-41.
Ehrenstein V, Pedersen L, Grijota M, Nielsen GL,Rothman KJ,Sørensen HT. Association of Apgar scoreat five minutes with long-term neurologic disability and cognitive function in a prevalence study of Danish conscripts. BMC Pregnancy and Childbirth. 2009;9(1):14.
Taylor HG, Clark CAC. Executive function in children born preterm: risk factors and implications for outcome.Semin Perinatol. 2016;40(8):520-9.