ผลของการใช้โปรแกรมเตรียมความพร้อมด้วย Flipped classroom ก่อนฝึกปฏิบัติงานต่อความเครียดและพฤติกรรมกล้าแสดงออกตามคุณลักษณะวิชาชีพพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental Research) เพื่อเปรียบเทียบความเครียดและพฤติกรรมกล้าแสดงออกตามคุณลักษณะวิชาชีพพยาบาลก่อนและหลังการได้รับโปรแกรมตรียมความพร้อมด้วย Flipped classroom ก่อนขึ้นฝึกปฏิบัติงานในวิชาปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาสุขภาพ1 ของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2561 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 2 จำนวน 28 คน คัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ โปรแกรมเตรียมความพร้อมด้วย Flipped Classroom ซึ่งผู้วิจัยพัฒนาขึ้น และให้ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คนตรวจสอบได้ค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหา= 0.92 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสอบถามความเครียด ประยุกต์จากสราวุฒิ สีถาน และมาลินี บุญเกิด (Srithan, S., & Boonkerd . M., 2010) ได้ค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหา= 0.70 และความเชื่อมั่นสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคมีค่าเท่ากับ 0.96 และ 2) แบบสอบถามพฤติกรรมกล้าแสดงออกตามคุณลักษณะวิชาชีพพยาบาล ประยุกต์จาก เนตรนภา กาบมณีและคณะ, (2560) ได้ค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหา=0.92 และความเชื่อมั่นสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคมีค่าเท่ากับ 0.88 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ สถิติเชิงพรรณนา และ dependent paired t-test

ผลการวิจัยพบว่า 1) ภายหลังใช้โปรแกรมการเตรียมความพร้อมด้วย Flipped Classroom มีค่าคะแนนเฉลี่ยระดับความเครียดลดลงกว่าก่อนใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.05) 2) ภายหลังใช้โปรแกรมการเตรียมความพร้อมด้วย Flipped Classroom มีค่าคะแนนเฉลี่ยของระดับพฤติกรรมกล้าแสดงออกตามคุณลักษณะวิชาชีพพยาบาลเพิ่มขึ้นกว่าก่อนใช้อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ผลการวิจัยสามารถนำใช้ประโยชน์เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภาคปฏิบัติในการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาก่อนขึ้นฝึกปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับบริบทต่อไป