The Efficacy of ADHD Therapeutic Camp on Self–Esteem, Symptoms and Functional Impairment of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Objective: To study the efficacy of ADHD therapeutic camp on the self-esteem, symptoms, and functional impairment of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).
Materials and Methods: A quasi-experimental study was conducted with 56 pairs of parents and children with ADHD in the 3rd and 4th grades who volunteered for the program. The participants were divided into an experimental group (28 pairs participating in the therapeutic day camps with parent meetings for 5 days at Siriraj Hospital) and a control group (28 pairs receiving standard ADHD treatment). Data collect utilized demographic information, Rosenberg self-esteem scale, Thai ADHD Screening Scales (THASS), Weiss Functional Impairment Rating Scale-Parent report (WFIRS-P), and Positive Parenting Questionaire (PPQ). The assessments were conducted before and after the intervention and at 3-month and 6-month follow-ups, compared to the control group.
Results: Children with ADHD in the experimental group who participated in the therapeutic camp combined with parent meetings showed significant improvements in ADHD symptoms, including hyperactivity/impulsivity, inattention, and total scores, at the p < .01 level. Additionally, functional impairment among children with ADHD significantly improved in the domains of family, behavior, behavior risk, and total scores at the p < .05 level. However, no statistically significant differences were found in terms of children’s self-esteem and positive parenting.
Conclusion: The integrative therapeutic camp for children with ADHD, which incorporated social skills training, positive reinforcement, behavioral modification, medication management, and parent meetings conducted by a multidisciplinary team, was found to be effective in improving ADHD symptoms and reducing functional impairments. Continuous implementation of such activities is recommended to further enhance children’s self-esteem and comprehensive parent training in positive parenting. This approach can serve as a practical model for developing intervention programs aimed at supporting children with ADHD and their families.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Polanczyk G, de Lima MS, Horta BL, Biederman J, Rohde LA. The worldwide prevalence of ADHD: a systematic review and metaregression analysis. Am J Psychiatry. 2007;164(6):942–8. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17541055/
ทวีศิลป์ วิษณุโยธิน, โชษิตา ภาวสุทธิไพศิฐ, พรทิพย์ วชิรดิลก, พัชรินทร์ อรุณเรือง, ธันวรุจน์ บูรณสุขสกุล. ความชุกโรคสมาธิสั้นในประเทศไทย ปีงบประมาณ. วารสารสุขภาพจิตแห่งประเทศไทย. 2556;21(2):66-75. Available from: https://he01.tci-thaijo.org/index.php/jmht/article/view/10148/46338
French B, Nalbant G, Wright H, Sayal K, Daley D, Groom MJ, et al. The impacts associated with having ADHD: an umbrella review. Front Psychiatry. 2024;15:1343314. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38840946/
American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 5th ed. Washington (DC): American Psychiatric Publishing; 2013.
ชาญวิทย์ พรนภดล. โรคสมาธิสั้น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ศิริราช คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัย มหิดล; 2561.
Frazier TW, Youngstrom EA, Glutting JJ, Watkins MW. ADHD and achievement: meta-analysis of the child, adolescent, and adult literatures and a concomitant study with college students. J Learn Disabil. 2007;40(1):49-65. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17274547/
Flory K, Molina BS, Pelham WE Jr, Gnagy E, Smith B. Childhood ADHD predicts risky sexual behavior in young adulthood. J Clin Child Adolesc Psychol. 2006;35(4):571-7. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17007602/
Mazzone L, Postorino V, Reale L, Guarnera M, Mannino V, Armando M, et al. Self-esteem evaluation in children and adolescents suffering from ADHD. Clin Pract Epidemiol Ment Health. 2013;11(9):96-102. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23878614/
Leitch S, Sciberras E, Post B, Gerner B, Rinehart N, Nicholson JM, et al. Experience of stress in parents of children with ADHD: A qualitative study. Int J Qual Stud Health Well-being. 2019;14(1):1690091. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31713473/
Dodds M, Wanni Arachchige Dona S, Gold L, Coghill D, Le HND. Economic Burden and Service Utilization of Children With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Systematic Review and Meta-Analysis. Value Health. 2024;27(2):247-264. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38043710/
Wymbs BT, Pelham WE Jr, Molina BS, Gnagy EM, Wilson TK, Greenhouse JB. Rate and predictors of divorce among parents of youths with ADHD. J Consult Clin Psychol. 2008;76(5):735-44. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18837591/
Lv YB, Cheng W, Wang MH, Wang XM, Hu YL, Lv LQ. Multimodal integrated intervention for children with attention-deficit/hyperactivity disorder. World J Clin Cases. 2023;26;11(18):4267-76. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37449233/
MILEA SB, COZMAN D. Comparative Study of Multimodal and Pharmacological Therapy in Treating School Aged Children with ADHD. Appl Med Inform [Internet]. 2012 Sep. 12 [cited 2025 Oct. 12];31(3):55-63. Available from: https://ami.info.umfcluj.ro/index.php/AMI/article/view/382
Webster-Stratton CH, Reid MJ, Beauchaine T. Combining parent and child training for young children with ADHD. J Clin Child Adolesc Psychol. 2011;40(2):191-203. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21391017/
ดุษฎี จึงศิรกุลวิทย์, ณัทธร พิทยรัตน์เสถียร, ชัยชนะ นิ่มนวล. ประสิทธิผลของกลุ่มบำบัดความคิดและพฤติกรรมระยะสั้นในเด็กสมาธิสั้น. วารสารสมาคมจิตแพทย์แห่งประเทศไทย. 2555;57(1):19-28. เข้าถึงได้จาก: https://www.psychiatry.or.th/JOURNAL/57-1/02-Dutsadee.pdf
ชาญวิทย์ พรนภดล, วินัดดา ปิยะศิลป์, จิตราภรณ์ จิตรธร, ศิรินดา จันทร์เพ็ญ. การพัฒนาแบบคัดกรองโรคสมาธิสั้นในเด็กและวัยรุ่นไทย อายุระหว่าง 3–18 ปี. วารสารสมาคมจิตแพทย์แห่งประเทศไทย. 2557;59(4):335–54. เข้าถึงได้จาก: http://www.psychiatry.or.th/JOURNAL/59-4/02-Chanvit.pdf
สิรินัดดา ปัญญาภาส, ชาญวิทย์ พรนภดล, วิฐารณ บุญสิทธิ, พรรณเพชร ลิขิตเกียรติขจร. ความเชื่อถือได้และความแม่นตรงของแบบประเมินความบกพร่องทางหน้าที่ในเด็กและวัยรุ่นที่ป่วยเป็นโรคสมาธิสั้น Weiss Functional Impairment Rating Scale (WRIF) ฉบับภาษาไทย. วารสารสมาคมจิตแพทย์แห่งประเทศไทย. 2558;60(2):111–26. เข้าถึงได้จาก: https://www.psychiatry.or.th/JOURNAL/60-2/03-Sirinadda%20(1).pdf
ฐปนีย์ ตั้งจิตภักดีสกุล. แบบประเมินการเห็นคุณค่าในตนเองของโรเซ็นเบิร์ก. ใน: สุชีรา ภัทรายุตวรรตน์, บรรณาธิการ. คู่มือการวัดทางจิตวิทยา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร: เมดิคัล มีเดีย; 2551. หน้า. 484–5.
ชาญวิทย์ พรนภดล. แบบสอบถามการเลี้ยงดูเชิงบวก (Positive Parenting Questionnaire: PPQ). กรุงเทพฯ: คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล; 2556.
ศรีเรือน แก้วกังวาล. จิตวิทยาพัฒนาการชีวิตทุกช่วงวัย เล่ม 1 แนวคิดเชิงทฤษฎีวัยเด็กตอนกลาง (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์; 2549.
Gerber WD, Gerber-von Müller G, Andrasik F, Niederberger U, Siniatchkin M, Kowalski JT, et al. The impact of a multimodal Summer Camp Training on neuropsychological functioning in children and adolescents with ADHD: an exploratory study. Child Neuropsychol. 2012;18(3):242-55. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21824010/
Hantson J, Wang PP, Grizenko-Vida M, Ter-Stepanian M, Harvey W, Joober R, et al. Effectiveness of a therapeutic summer camp for children with ADHD: Phase I Clinical Intervention Trial. J Atten Disord. 2012;16(7):610-7. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21856955/
Huang YH, Chung CY, Ou HY, Tzang RF, Huang KY, Liu HC, et al. Treatment effects of combining social skill training and parent training in Taiwanese children with attention deficit hyperactivity disorder. J Formos Med Assoc. 2015;114(3):260-7. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25777975/
Webster-Stratton C, Reid MJ, Beauchaine TP. One-year follow-up of combined parent and child intervention for young children with ADHD. J Clin Child Adolesc Psychol. 2013;42(2):251-61. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23020199/
Omidi H, Sajedi F, Rostami R, Bakhshi E. Effectiveness of social skills training on self-esteem of students with attention deficit/hyperactivity disorder. Empowering Exceptional Children. 2018;9(2):27-37. Available from: https://www.ceciranj.ir/article_77191_en.html
