การแก้ปัญหาทางสังคมและภาวะซึมเศร้าของนักศึกษาพยาบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
นักศึกษาพยาบาลเป็นกลุ่มเสี่ยงต่อการเกิดภาวะซึมเศร้าเนื่องจากต้องเผชิญกับการปรับตัวที่หลากหลายทั้งด้านพัฒนาการตามวัย การเรียน และการปรับตัวกับสิ่งแวดล้อมในมหาวิทยาลัย การศึกษานี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนาชนิดวิเคราะห์ความสัมพันธ์เพื่อศึกษาความชุกของภาวะซึมเศร้าและความสัมพันธ์ระหว่างการแก้ปัญหาทางสังคมกับภาวะซึมเศร้าของนักศึกษาพยาบาลที่กำลังศึกษาอยู่ในมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในภาคตะวันออก ปีการศึกษา 2560 จำนวน 650 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล แบบประเมินภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น และแบบสอบถามการแก้ปัญหาทางสังคมของวัยรุ่นซึ่งมีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคเท่ากับ .89 และ .83 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการศึกษาพบว่านักศึกษาพยาบาลมีภาวะซึมเศร้าคิดเป็นร้อยละ 32 จำแนกเป็นภาวะซึมเศร้าเล็กน้อยถึงปานกลางร้อยละ 18 และภาวะซึมเศร้ารุนแรงร้อยละ 14 ซึ่งนักศึกษาพยาบาลแต่ละชั้นปีมีคะแนนเฉลี่ยภาวะซึมเศร้าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (F3,436=3.484, p<.05) นอกจากนี้นักศึกษาพยาบาลมีการแก้ปัญหาทางสังคมในระดับปานกลาง ( =107.28, SD=13.05) ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ พบว่า การแก้ปัญหาทางสังคมมีความสัมพันธ์ทางลบกับภาวะซึมเศร้า (r=-.497, p<.001)
ผลการศึกษาในครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่าภาวะซึมเศร้าของนักศึกษาพยาบาลเป็นประเด็นที่สำคัญและต้องตระหนักถึงเป็นอย่างยิ่ง ซึ่งผู้บริหารและคณาจารย์ที่เกี่ยวข้องควรจัดให้มีบริการส่งเสริมสุขภาพจิตที่มุ่งเน้นการเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาทางสังคมเพื่อให้นักศึกษามีการแก้ปัญหาทางสังคมที่มีประสิทธิภาพและไม่มีภาวะซึมเศร้า
Article Details
บทความและรายงานวิจัยในวารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข เป็นความคิดเห็นของ ผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมศิษย์เก่าพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข ซึ่งสามารถนำไปอ้างอิงได้
เอกสารอ้างอิง
2. Ministry of Education, Thailand. Thailand Qualification Framework (TQF) for Undergraduate Nursing. Bangkok: Ministry of Education; 2017. (in Thai).
3. Tantalanukul S. Wongsawat P. Stress and stress management in nursing students. Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit Journal 2017; 9(1):81-92.(in Thai).
4. Seyedfatemi N. Tafreshi M. Hagani H. Experienced stressors and coping strategies among Iranian nursing students. BMC Nursing 2007; 6(11):1-10.
5. Dallas JC. Puapan S. Vatanasin D. Factors influencing mental health status among nursing students. Journal of Faculty of Nursing Burapha University 2015; 23(3): 1-13. (in Thai).
6. Deepaisarnsakul P. Expectation and perception of the clients about the service quality of the hospital. Veridian E-Journal SU 2013; 6(1):573-92. (in Thai).
7. TantalanukulS. Wongsawat P. Stress and Stress Management in Nursing Students. Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit Journal 2017; 9(1):81-92. (in Thai).
8. Limthongkul M. Aree-Ue S. Sources of stress, coping strategies, and outcomes among nursing students during their initial practice. Ramathibodi Nursing Journal 2011;15(2): 478-92. (in Thai).
9. Vinijkul S. Reansuwong S. Sukarate P. Relationship between academic environment, learning happiness, and academic achievement of nursing Students at Kuakarun Faculty of Nursing, Navamindradhiraj University. Kuakarun Journal of Nursing 2014;21:7-24. (in Thai).
10. Kaewmart N. Koedbangkham J. Nabkasorn C. Factors influencing depression among nursing students of Burapha University. Journal of Faculty of Nursing Burapha University 2011; 19(2):84-95. (in Thai).
11. Kaewprom K. Chernarome C. Interpersonal interaction and depression in undergraduate nursing students. Journal of Nurses’ Association of Thailand, North-Eastern Division 2013;31(4):128-35. (in Thai).
12. Beck AT. Alford BA. Depression: Clinical, experimental, and theoretical aspects (2nded.). Pennsylvania: University of Pennsylvania Press2009.
13. Gladstone TR. Beardslee WR. The prevention of depression in children and adolescents: a review. The Canadian Journal of Psychiatry 2009; 54(4):212-21.
14. D’Zurilla TJ.Nezu AM.Maydeu-Olivares A. Social Problem Solving: Theory and Assessment. In ECChang, TJD’Zurilla LJSanna(Eds.), Social problem solving: Theory, research, and training (pp. 11-27). Washington, DC, US: American Psychological Association 2004.
15. Vatanasin D. Hengudomsub P. Vatanasin S. Asarath T. Chupan S. Srisopa P. Factors Predicting Depression among Health Science Students. Journal of Faculty of Nursing Burapha University 2015;23(4):46-62. (in Thai).
16. Frauenkenecht M. Black DR. Social Problem Solving Inventory for Adolescents (SPSI-A): A manual for application, interpretation, and psychometric evaluation. Morgantown: PNG publication 2003.
17. Radloff LS. The CES-D scale: A self-report depression scale for research in the general population. Applied Psychological Measurement 1977;1:385-401.
18. Trangkasombat U. Larpboonsarp V. Havanond P. CES-D as a screen for depression in adolescents. Journal of the Medical Association of Thailand 1997;42(1):2-13. (in Thai).
19. Inchuanee P. Kaiwikaikosol A. Buapan K. Mental health of first year nursing Students, Boromarajonani college of Nursing, Buddhachinaraj. Pitsanulok: BoromarajonaniCollege of Nursing Buddhachinaraj 2008. (in Thai).
20. Samarksavee N. Sangon S. Factors associated with depression in nursing students. The Journal of Psychiatric Nursing and Mental Health 2015; 29(3): 11-27. (in Thai).
21. Reinecke MA. DuBois DL. Schultz TM. Social problem solving, mood, and suicidality among inpatient adolescents. Cognitive Therapy and Research 2001;25:743-56.
22. Anderson RJ. Goddard L. Powell JH. Social problem solving and depressive symptom vulnerability: the importance of real-life problem-solving performance. Cognitive Therapy and Research 2011; 35: 48-56.
