ความพร้อมต่อการเรียนแบบสหวิชาชีพของนักศึกษาอุดมศึกษาจังหวัดสุรินทร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาเชิงพรรณนานี้มี วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเที ยบความพร้อมต่อการเรียนแบบสหวิชาชีพของ นักศึกษาอุดมศึกษาในจังหวัดสุรินทร์ ทำการศึกษาในกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักศึกษาในวิทยาลัยพยาบาล มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน และวิทยาลัยอาชีวศึกษาที่มีที่ตั้งอยู่ในเขตจังหวัดสุรินทร์ จำนวน 719 คน รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบวัดความพร้อมต่อการเรียนแบบสหวิชาชีพ ที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .91 ใช้สถิติ t-test และ One-Way ANOVA ในการทดสอบสมมติฐาน ผลการศึกษาพบว่ากลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง นับถือศาสนาพุทธ เป็นนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยราชภัฎชั้นปีที่ 1 และไม่เคยมีประสบการณ์การเรียนรู้แบบสหวิชาชีพในภาพรวมกลุ่มตัวอย่างมีความพร้อมต่อการเรียนแบบสหวิชาชีพอยู่ในระดับมาก (M=3.65, SD=.43) กลุ่มตัวอย่างที่มีเพศ สถาบันที่กำลังศึกษาและประสบการณ์การเรียนรู้แบบสหวิชาชีพที่ต่างกันมีค่าคะแนนเฉลี่ยความพร้อมต่อการเรียนแบบสหวิชาชีพแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ แต่ชั้นปีที่ต่างกันมีความพร้อมต่อการเรียนแบบสหวิชาชีพไม่ต่างกันข้อเสนอแนะที่ได้จากการศึกษาครั้งนี้คือสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาในจังหวัดสุ รินทร์สามารถร่วม กันออกแบบจัดการเรียนรู้แบบสหวิชาชีพได้โดยสามารถเริ่มจัดการเรียนแบบสหวิชาชีพได้ตั้งแต่ชั้นปีที่ 1
Article Details
บทความและรายงานวิจัยในวารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข เป็นความคิดเห็นของ ผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมศิษย์เก่าพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข ซึ่งสามารถนำไปอ้างอิงได้
เอกสารอ้างอิง
2. World Health Organization. Learning together to work together for health. Report of a WHO study group on multiprofessional education of health personnel: The team approach, technical report reries 769;1987 October 12-16; Geneva. Geneva: World Health Organization,1988.
3. Hammick M, Freeth D, Koppel I, Reeves S. A best evidence systematic review of interprofessional education: BEME Guide no.9. Med Teach 2007;29:735-51.
4. Wannakrairot P, Rujkornkran D, Buranatrivej S, Wisaijorn T, Preeyanon L. Suggestion for health care professional education in some area: For institutional and education reform. Bangkok: The Graphico System ltd; 2019. (in Thai).
5. Barr H. An anatomy of continuing interprofessional education. Journal of Continuing Education in Health Professions 2009;29:147–50.
6. Chuenkongkeaw W. Interprofessional Education 2nd edition. Bangkok: P.A. Living; 2018. (in Thai)
.
7. Yeunyow T, Howharn C, Promsuan W. Effects of interprofessional education on perception on interprofessional roles and responsibility, and teamwork. Nursing Public Health and Education Journal 2019;20(1):137-47. (in Thai).
8. Oeseburg B, Hillberts R, Luten TA, Etten A, Slaet JPJ, Roodbol PF. Interpfrofessional education in primary care for the elderly: a pilot study. BMC Medical Education 2013;13:161.
9. Rukroong K, Rukroong K, Tanchan K, Netwong K, Porkpipat K, Chanmake K, et al. Readiness for interprofessional learning of sophomore and junior nursing students at Boromarajonani College of Nursing, Suratthani. The 6th Active Learning Conference: How Active Learning answer Thailand 4.0. Suratthani, Walailak University. 2018. (in Thai).
10. Visser CLF, et al. The association of readiness for interprofessional learning with empathy, motivation, and professional identity development in medical students. BMC Medical Education 2018;18:125. Doi.org/10.1186/s12909-018-1248-5.
11. Mc Fadyen AK, Webster V, Strachan K, Figgins E, Brown H., McKechnie J. The readiness for interprofessional learning scale: A possible more stable subscale model for the original version of RIPLS. Journal of Interprofessional Care 2005;19(6):595-603.
12. Zhewei L, Yihan S, Yang Z. Adaptation and reliability of the readiness for interprofessional learning scale (RIPLS) in the Chinese health care students setting. BMC Medical Education 2018; 18:309. doi.org/10.1186/s12909-018-1423-8.
13. Srisaard B. Interpretation of estimation scale data collecting tool. Journal of Educational Measurement Mahasarakham University 1994;2(1):64-70. (in Thai).
14. Gil P. Soriano. Readiness of health science students towards interprofessional learning. Interprofessional. Journal of Nursing Education 2019;11(3):74-9.
15. Woermann U, Weltsch L, Kunz A, Stricker D, Guttormsen S. Attitude towards and readiness for interprofessional education in medical and nursing students of Bern. GMS Journal for Medical Education 2016;33(5):1-20.
16. Jaideep ST. et al. Readiness for interprofessional leaning among healthcare professional students. International Journal of Medical Education. 2016;7:144-8.
