ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการคิดเชิงบริหารของเด็กวัยก่อนเรียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การคิดเชิงบริหารมีบทบาทสำคัญต่อพัฒนาการของเด็ก เป็นทักษะที่นำไปสู่ความสำเร็จ ทั้งการเรียน การทำงาน การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการคิดเชิงบริหารของเด็กวัยก่อนเรียน ในจังหวัดชลบุรี และศึกษาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปัจจัยด้านเด็กและด้านครอบครัวกับการคิดเชิงบริหารของเด็กวัยก่อนเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กวัยก่อนเรียนและมารดาหรือผู้ดูแลหลัก จำนวน 440 คน ที่เข้ารับบริการที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จังหวัดชลบุรี เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบสุ่มหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบสอบถามปัจจัยที่ส่งผลต่อการคิดเชิงบริหาร ประกอบด้วย 3 ส่วน ข้อมูลส่วนบุคคลของเด็ก ข้อมูลส่วนบุคคลของผู้ปกครอง รูปแบบการเลี้ยงดูเด็กซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นแอลฟาครอนบาคเท่ากับ .84 แบบประเมินพัฒนาการด้านการคิดเชิงบริหารในเด็กก่อนวัยเรียน ตรวจสอบความเที่ยงของการประเมินมีค่าความเท่าเทียมของการสังเกตเท่ากับ .96-1.00 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณาและการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณมีตัวแปรดัมมี่ ผลการศึกษาพบว่า การคิดเชิงบริหารโดยรวมอยู่ในระดับดี (M=57.28, SD=7.34) ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการคิดเชิงบริหารได้แก่ เพศหญิง (b=.18 ) เด็กครบกำหนด (b=.08 ) น้ำหนักแรกเกิด (b=.08) กินนมแม่อย่างเดียว 6 เดือน (b=.10 ) ระยะเวลาการนอนหลับตอนกลางคืน (b=.30) รายได้ของครอบครัว 10,000-25,000 บาท (b=.09) รายได้ของครอบครัว >25,000 บาท (b=.16) และรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็ก (b=.20) ตัวแปรทั้งหมดร่วมกันทำนายการคิดเชิงบริหารได้ 33% จากผลการวิจัยนี้เสนอแนะให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องกับอนามัยแม่และเด็ก ครูผู้ดูแลเด็ก และผู้ปกครองควรให้ความสำคัญต่อการส่งเสริมทักษะด้านการคิดเชิงบริหาร
Article Details
บทความและรายงานวิจัยในวารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข เป็นความคิดเห็นของ ผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมศิษย์เก่าพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข ซึ่งสามารถนำไปอ้างอิงได้
เอกสารอ้างอิง
2. Teffer K, Semendeferi K. Human prefrontal cortex: evolution, development and pathology. Prog Brain Res. 2012;195:191-218.
3. Mulder H, Verhagen J, Van der Ven HG, Slot PL, Leseman P M. Early executive function at age two predicts emergent mathematics and literacy at age five. Front. Psychol.2017;8:1706. doi:10.3389/fpsyg.2017.01706.
4. Chutabhakddikul N, Thanasetkorn P, Lertawasdatrkl O, Ruksee T. Tool developmental and evaluation criteria for assessment of executive functions in early childhood [internet].2017 [cited 2020 April 19]. Available from:http://kb.hsri.or.th.(in Thai).
5. Hawkey EJ, Tillman R, Luby JL, Barch DM. Preschool executive function predicts childhood resting- state function connectivity and attention-deficit/hyperactivity disorder and depression. Biological Psychiatry: Cognitive Neuroscience and Neuroimaging.2018;3:927-36.
6. Friedman NP, Miyake A, Young SE, DeFries JC, Corley RP, Hewitt J. Individual differences in executive function are almost entirely genetic in origin. Journal of Experimental Psychology: General.2008;137:201–25.
7. Bandura A. A social cognitive theory of personality. In L. Pervin & O. John Handbook of personality. New York: Guildford Publications;1999.
8. Menwissen AS, Carlson SM. Fathers matter: The role of father parenting in preschoolers’ executive function development. Journal Exp Child Psychology.2015;140:1-15.
9. Wanless SB, McClelland MM, Acock AC, Ponitz CC, Son S, Lan X, et al. Gender differences in behavioral regulation in four societies: The U.S., Taiwan, South Korea, and China. Early Childhood Research Quarterly. 2013;28:621-33. doi:10.1016/j.ecresq.2013.04.0022013.
10. Wehrle FM, Kaufmann L, Benz LD, Hubert R, O Gorman RL, Latal B, et al. Very preterm adolescent show impaired performance with increasing demands in executive function tasks. Early Human Development. 2015;92:37-43.doi:10.1016/j.earlhumdev.2015.10.021.
11. Kunwittaya S. Relationship between obesity and brain executive function in school age children. [internet].2019[cited 2020 Dec 19]. Available from:https://www.nrct.go.th.(in Thai).
12. Hagmann-von AP, Perkinson-Gloor N, Brand S, Albert D, Holsboer-Trachser E, Grob A. In school –age children who were born very preterm sleep efficiency is associated with cognitive function. Neuropsychology. 2014;70:244-52.doi:10.1159/000369026.
13. Bernier A, Beauchamp MH, Bouvette-Turcot AA, Carlon SM, Carrier J. Sleep and cognition in preschool years: Specific links to executive functioning. Child Dev.2013;84:1542-53.
14. Hackman DA, Gallop R, Evans GW, Farah MJ. Socioeconomic status and executive function: developmental trajectories and mediation. Developmental Science.2015;18(5):686–702.
15. Pinthong B. Family factors related to the executive function development in preschool. [Master Thesis]. Chonburi: Burapha University.2017.(in Thai).
16. Zysset AE, Kakebeeke TH, Messerli-Burgy NM, Meyer AH, Stulb K, Leeger-Aschmann CS, et al. Predictors of executive functions in preschools: Finding from the SPLASHY study. Frontiers in Psychology 2018;9:1-11.doi:10.3389/fpsyg.2018.02060.
17. Baumrind D. Parenting styles and adolescent development. In Broks-Gunn, R. Lerner, A C Peterson (Ed). The encyclopedia of adolescence. New York: Grland;1971.
18. Maccoby EE, Martin JA. Socialization in the context of the family: parent-child interaction. In E.M.Hethrington
(Ed). A book of child psychology vol.4: Socialization, personality and social development: New York: John Wiley &Son; 1983.
19. Yamane T. Statistics: an introductory analysis. 3rded. New York. Harper and Row Publications;1973.
20. Office of the Education Council. National standard for early childhood care, development and education Thailand. Bangkok: Prikvan Graphic;2019.(in Thai).
21. Seamkhumhom D, Nookong A, Rungamornrat S, Chutabhakdikul N. Factor related of executive functions in preschool-aged children. Thai Journal of Nursing Council. 2019;34(4):80-94. (in Thai).
22. Hendrick OM, Lou X, Zhang S, Li CS. Saliency processing and obesity: a preliminary imaging study of the stop signal task. Obesity.2012;20:1796-802.
23. Lim S, Han CE, Uhlhaas PJ, Kaiser M. Preferential detachment during human brain development: age-and sex-specific structural connectivity in diffusion tensor imaging (DTI) data. Cerebral Cortex.2015;25: 1477-89.doi:10.1093/cercor/bht333.
24. Jedrychowski W, Petera F, Jankowski J, Butscher M, Mroz E, Flak E, et al. Effect of exclusive breastfeeding on the development of children’s cognitive function in Krakow prospective birth cohort study. Eur Journal Pediatric.2011. Online 10 June 2011.
25. Ford RD, Neulinger K, Callaghan M, Mohay H, Gray P, Shum D. Executive function I 7-9 year-old children born extremely preterm or with extremely low birth weight: effect of biomedical history, age at assessment, and socioeconomic status. Archive of Clinical Neuropsychology.2011;26:632-44.
