การศึกษาการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่กับทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่อาจส่งผลต่อการพัฒนาทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กวัยปฐมเรียนได้  การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษาวิจัยเชิงพรรณนา มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของระยะเวลาของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่กับทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย และเพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัยจำแนกตามรูปแบบของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ใน 6 เดือนแรกที่แตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กที่มีอายุ 2-3 ปี ที่มีประวัติได้รับนมแม่เพียงอย่างเดียวอย่างน้อย 1 เดือน และอยู่ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์การปกครองส่วนท้องถิ่น (อปท.) ปี 2565 ในเขตอำเภอเมืองราชบุรี จังหวัดราชบุรี จำนวน 330 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามทั้งหมด 2 ชุด ชุดที่ 1 สำหรับผู้ปกครอง เป็นการสอบถามข้อมูลการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ และชุดที่ 2 สำหรับคุณครู เป็นการประเมินมาตรฐานทักษะการคิดเชิงบริหาร สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน (Pearson’s product moment correlation coefficient) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (one-way ANOVA) ผลการศึกษาพบว่า  1) ระยะเวลาของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่มีความสัมพันธ์เชิงบวกในระดับต่ำกับพัฒนาการด้านการคิดเชิงบริหารโดยรวม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (r=.141) และมีความสัมพันธ์เชิงลบในระดับต่ำกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหาด้านการคิดเชิงบริหารโดยรวม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (r=-.122) 2) การเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัยจำแนกตามรูปแบบของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ใน 6 เดือนแรกทั้ง 3 รูปแบบ ประกอบไปด้วย การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่จากเต้าเพียงอย่างเดียว การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่จากเต้าร่วมกับขวดและการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่จากขวดเพียงอย่างเดียว พบว่าคะแนนการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัยประเภทพัฒนาการด้านการคิดเชิงบริหาร และประเภทพฤติกรรมที่เป็นปัญหาด้านการคิดเชิงบริหารไม่แตกต่างกัน