กลวิธีการกำกับตนเองเพื่อการเรียนรู้ของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลสภากาชาดไทย

Abstract

วัตถุประสงค์การวิจัยครั้งนี้ คือ  เพื่อศึกษากลวิธีการกำกับตนเองเพื่อการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1, 2, 3 และ 4 ในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลสภากาชาดไทย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต  ปีการศึกษา 2552 วิทยาลัยพยาบาลสภากาชาดไทย ทั้ง 4 ชั้นปี รวมจำนวน 641 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ แบบบันทึกข้อมูลส่วนบุคคล และแบบประเมินกลวิธีการกำกับตนเองเพื่อการเรียนรู้ ซึ่งประยุกต์ใช้เครื่องมือที่สร้างโดยทัศนีย์ นนทะสร และคณะ มีค่าความเที่ยง เท่ากับ 0.80 วิเคราะหข้อมูล หาค่า รอยละ คาเฉลี่ย สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า กลวิธีการกำกับตนเองเพื่อการเรียนรู้ของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในระดับมาก ( = 3.47, SD. = 0.39) ข้อเสนอแนะ คือ ควรพัฒนากลวิธีการกำกับตนเองเพื่อการเรียนรู้ และศึกษาปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับกลวิธีการกำกับตนเองเพื่อการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล

Nursing students’ self-regulation learning strategies, The Thai Red Cross College of Nursing

The purpose of this research was to examine the self-regulation learning strategies of 641 nursing undergrads, from year 1 to year 4, academic year 2009.  Adapted from the research instruments developed by Nonthasorn, et.al., the instruments used in this study included the personal record form and the self-regulation assessment form that revealed self-efficacy.  The reliability of these instruments was 0.80 and the data were analyzed based on percentage, means and standard deviation. 

It was found that the overall self-efficacy of the students was high level ( = 3.47, SD. = 0.39).  It is suggested that these strategies should be further developed and other related factors should be taken into consideration.