ความเครียดและประสิทธิผลในการปกครองเด็กพิเศษของผู้ปกครอง ศูนย์การศึกษาเด็กพิเศษ จังหวัดสมุทรสงคราม
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนาแบบภาคตัดขวางนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับความเครียดในการปกครองเด็กพิเศษของผู้ปกครอง 2) ระดับของประสิทธิผลของการปกครองเด็กพิเศษของผู้ปกครอง และ 3) อิทธิพลของระดับความเครียดต่อประสิทธิผลการปกครองเด็กพิเศษของผู้ปกครอง กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้ปกครองของเด็กพิเศษคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ได้จำนวน 234 คน ใช้แบบสอบถามในการเก็บรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา และสถิติถดถอยแบบพหุคูณแบบปกติ
ผลการวิจัย พบว่า ผู้ปกครองของเด็กพิเศษส่วนใหญ่มีระดับความเครียดในการดูแลเด็กพิเศษอยู่ในเกณฑ์สูงกว่าปกติปานกลาง มีความมั่นใจในความสามารถของตนเองในการปกครองเด็กพิเศษอยู่ในระดับปานกลาง การพยากรณ์อิทธิพลของระดับความเครียดที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการในการปกครองเด็กพิเศษ ได้ดีที่สุดเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ ความเครียดอยู่ในเกณฑ์ปกติ (β = 0.376) ความเครียดอยู่ในเกณฑ์ต่ำกว่าปกติอย่างมาก (β = 0.259) ความเครียดอยู่ในเกณฑ์สูงกว่าปกติปานกลาง (β = 0.231) ความเครียดอยู่ในเกณฑ์สูงกว่าปกติเล็กน้อย (β = 0.222) และความเครียดอยู่ในเกณฑ์สูงกว่าปกติมาก (β = 0.192)
การดูแลเด็กพิเศษต้องอาศัยการส่งเสริมด้านร่างกาย และจิตใจ ตลอดจนการส่งเสริม การช่วยเหลือ การให้คำแนะนำจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้เกิดการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณภาพ ส่งเสริมให้ผู้ปกครองสามารถจัดการปัญหา ตลอดจนการส่งเสริมการจัดการอารมณ์ที่เหมาะสมได้
References
Alexande, D., Kurup, U., Menon, A., Mahgerefteh, M., Warters, A., Rigby, M., et al. (2019). Affiliate contributors to primary care for children. In Issues and opportunities in primary health care for children in Europe: The final summarised results of the Models of Child Health Appraised (MOCHA) Project. Emerald Publishing Limited, 303-330.
Anunthawichak, S. I. (2023). The readiness approach of educational administration for children with special needs in inclusive learning management in the VUCA world. In interdisciplinary perspectives on special and inclusive education in a volatile. Uncertain, Complex & Ambiguous (Vuca) World, 20, 233-245.
Brenner, M., Alma, M., & Clancy, A. (2017). Report on needs and future visions for care of children with complex conditions: Commission Deliverable MOCHA consortium. Retrieved March 15, 2023 from http://www.childhealthservicemodels.eu/wp-content/uploads/20171130
Brenner, M., O’Shea, M., Clancy, A., Kamionka, S. L., Larkin, P., Lignou, et al. (2019). Services and boundary negotiations for children with complex care needs in europe. Issues and opportunities in primary health care for children in europe: The final summarised results of the models of child health appraised (MOCHA) project. Emerald Publishing Limited, 199-218.
Brenner, M., O'Shea, M. P., McHugh, R., Clancy, A., Larkin, P., Luzi, D., et al. (2018). Principles for provision of integrated complex care for children across the acute–community interface in Europe. The Lancet Child & Adolescent Health, 2(11), 832-838.
Department of Mental Health Ministry of Public Health. (2024). Stress measurement department of mental health (SPST - 20). Retrieved June 15, 2023 from https://kkhos.moph.go.th/kkhos/data_office/SPST20.pdf. (in Thai)
Department of Promotion and Development of the Quality of Life of Special Children Ministry of Social Development and Human Security. (2022). Report on the situation of special children in Thailand. Retrieved June 15, 2023 from https://dep.go.th/th/law-academic/knowledge-base/disabled-person-situation. (in Thai)
Fteiha, M., & Awwad, N. (2020). Emotional intelligence and its relationship with stress coping style. Health Psychology Open, 7(2), 125- 132.
Keilthy, P., Warters, A., Brenner, M., & McHugh, R. (2017). Final report on models of children’s social care support across the EU and the relationship with primary health care. Retrieved May 15, 2023 from http://www.childhealthservicemodels.eu/wpcontent.
Loijew, K., Thongkreng, W., Na Phiban, S., & Prasomrak, P. (2020). Factors related to stress of special care teachers in the Special Education Center of School District 10. Journal of Khon Kaen Provincial Health Office, 2(1), 91-105.
Muang Um, W. (2024). Psychosocial factors related to the stress management behavior of the Navy. The Navy Journal., 27(1), 84-100.
Sanichawankul, P. (2017). Early psychological experience of parents after the child is diagnosed as a special child. Retrieved June 15, 2023 from http://cuir.car.chula.ac.th/handle/
Siriratrekha, T. (2022). Special Child. Retrieved June 15, 2023 from https://th.rajanukul.go.th/. (in Thai)
Suthirit, S., Yuangthong, O., Chan-iad, W., Niyomchit, S., Buasaeng, N. & Rodcharoen, S. (2021). Stress of bedridden elderly caregivers, Surat Thani province district 11 Medical Journal, 35(2), 1-12.
Thonghem, A., & Piemkum, P. (2017). Parental Engagement in Promoting the Development of the Autistic Children In Child and Adolescent Mental Health Rajanagarindra Institute (CAMRI). Journal of Special Education Research and Development, 6(2), 21-36
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory statistics. (Second Edition.). New York: Harper & Row.
Yeager, V. A., Gutta, J., Kutschera, L., & Stelzner, S. M. (2024). Perceived value of the inclusion of parent-to-parent support in case conferences and care planning for children with special healthcare needs. Research and theory to foster change in the face of grand health care challenges. Emerald Publishing Limited, 22, 211-229.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช และบุคคลากรท่านอื่น ๆ ในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
