ผลของการใช้รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ และความพึงพอใจในการพยาบาลจิตเวชสูงอายุของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การศึกษาพยาบาลในปัจจุบันมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้งานได้จริงจากการมีส่วนร่วม และพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา พร้อมทั้งสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้เกิดความพึงพอใจแก่ผู้เรียน งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง แบบสองกลุ่ม วัดผลก่อน-หลังการทดลอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้เกมเป็นฐานต่อผลลัพธ์การเรียนรู้และความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนในเนื้อหาการพยาบาลจิตเวชผู้สูงอายุของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ ชั้นปีที่ 3 จำนวน 149 คน โดยแบ่งเป็นกลุ่มทดลองจำนวน 81 คน และกลุ่มเปรียบเทียบจำนวน 68 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานในการพยาบาลจิตเวชผู้สูงอายุ แบบทดสอบตามผลลัพธ์การเรียนรู้การพยาบาลจิตเวชผู้สูงอายุ มีค่าความเชื่อมั่น (KR-20) เท่ากับ .85 และแบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .80 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยาย สถิติ Mann - Whitney U test และ Wilcoxon Signed-Rank test ผลการศึกษาพบว่า ภายหลังการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน กลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยคะแนนผลลัพธ์การเรียนรู้ สูงกว่าก่อนการทดลอง และสูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ  นอกจากนั้น ยังพบว่า กลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยคะแนนความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนสูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ จากผลการศึกษาครั้งนี้ สรุปได้ว่ารูปแบบการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานในการพยาบาลจิตเวชผู้สูงอายุ สามารถส่งเสริมผลลัพธ์การเรียนรู้ และสร้างความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนในนักศึกษาพยาบาลได้มากกว่าการเรียนการสอนปกติที่ใช้การบรรยายเป็นหลัก