การประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐาน วิทยาลัยพยาบาลสภากาชาดไทย

บทคัดย่อ

          การวิจัยในชั้นเรียนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐาน ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ โดยกลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2  ทุกคนที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชา จำนวน 189 คน  ทดสอบความเที่ยงของแบบสอบถามด้วยสัมประสิทธ์แอลฟาของครอนบาค เท่ากับ 0.78  วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา

          ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐานทั้ง 6  ด้านอยู่ในระดับมาก ได้แก่ 1) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ( = 4.55, SD = 0.33)  2) ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ( = 4.39, SD = 0.51) 3) ด้านทักษะการปฏิบัติเชิงวิชาชีพ ( = 4.10, SD = 0.44) 4) ด้านทักษะทางปัญญา ( = 4.08, SD = 0.46) 5) ด้านความรู้ ( = 4.04, SD = 0.41) และ 6) ด้านทักษะการคิดวิเคราะห์เชิงตัวเลขและการสื่อสาร ( = 3.99, SD = 0.44)  นักศึกษาเห็นว่าวิธีการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้เกิดความเข้าใจและบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชาคือ รูปแบบการสอนข้างเตียง ซึ่งเป็นรูปแบบการสอนที่ผู้สอนต้องบูรณาการทักษะการสอนที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมความมั่นใจและเพิ่มสมรรถนะการปฏิบัติเชิงวิชาชีพทั้ง 6 ด้านของนักศึกษาพยาบาล

        ข้อเสนอแนะ ควรมีการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์จำลองคล้ายจริง (Simulation scenario) ในรายวิชาภาคทฤษฎีด้วย เพื่อให้เกิดความต่อเนื่องเมื่อนักศึกษามาเรียนรายวิชาภาคปฏิบัติ