ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผู้ป่วยจำลองในสถานการณ์เสมือนจริงในการสอนเรื่องการดูแลสุขภาพที่บ้าน
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้, ผู้ป่วยจำลอง, สถานการณ์เสมือนจริงในการสอนการดูแลสุขภาพที่บ้านบทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผู้ป่วยจำลองในสถานการณ์เสมือนจริงในการสอนเรื่องการดูแลสุขภาพที่บ้าน ผู้เข้าร่วมวิจัยได้แก่นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 จำนวน 48 คน ดำเนินการวิจัยระหว่างเดือนมกราคม-ธันวาคม 2562 เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย ชุดการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผู้ป่วยจำลองในสถานการณ์เสมือนจริงในการสอนเรื่องการดูแลสุขภาพที่บ้าน แบบทดสอบความรู้เรื่องการดูแลสุขภาพที่บ้าน แบบประเมินทักษะการปฏิบัติการพยาบาลเยี่ยมบ้าน แบบประเมินความมั่นใจในการปฏิบัติการพยาบาลดูแลสุขภาพที่บ้าน และแบบสอบถามความพึงพอใจของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผู้ป่วยจำลองในสถานการณ์เสมือนจริงในการสอนเรื่องการดูแลสุขภาพที่บ้าน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาล posttest ( x̄ =12.56, SD.=2.14) สูงกว่า pretest (x̄ =10.83, SD.=2.18) ทักษะการปฏิบัติการพยาบาลเยี่ยมบ้าน มีความชำนาญ คิดเป็นร้อยละ 75 ค่าเฉลี่ยความมั่นใจในการปฎิบัติการพยาบาลเยี่ยมบ้านอยู่ในระดับมาก (x̄ =4.04, SD.=0.49) และค่าเฉลี่ยความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผู้ป่วยจำลองในสถานการณ์เสมือนจริงในการสอนเรื่องการดูแลสุขภาพที่บ้าน อยู่ในระดับมาก (x̄ =4.34, SD.=0.62)
สรุป การจัดการเรียนรู้โดยใช้ผู้ป่วยจำลองในสถานการณ์เสมือนจริงในการสอนเรื่องการดูแลสุขภาพที่บ้านมีผลต่อความรู้ในการเรียน ทักษะการดูแลสุขภาพที่บ้าน ความมั่นใจและความพึงพอในการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล
เอกสารอ้างอิง
2. Office of the Education Council: ONEC. Education in Thailand 2018. Bangkok: Prik Wan Graphic; 2018. (in Thai)
3. Kumkong M, Chaikongkia P. High-fidelity simulation-based learning: a method to develop nursing competency. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health 2017;4(Suppl.):332-44. (in Thai)
4. Duangkamon N. Simulation based learning for nursing education. Journal of Boromarajonani College of Nursing, Bangkok 2016;(31)3:112-22. (in Thai)
5. Cordeau MA. Teaching holistic nursing using clinical simulation: A pedagogical essay. J Nurs Educ Pract 2013;3(4):40-50.
6. Phrampus PE, O'Donnell JM. Debriefing using a structured and supported approach. In: Levine AI, DeMaria S, Schwartz AD, Sim AJ, editors. The comprehensive textbook of healthcare simulation. New York: Springer; 2013. p.73-120.
7. Kim-Godwin YS, Livsey KR, Ezzell D, Highsmith C. Home visit simulation using a standardized patient. Clin Simul Nurs 2013;9(2):e55-e61.
8. Kanhadilok S, Punsumreung T. Simulation based learning: design for nursing education. Journal of Nursing and Education 2016;9(1):1-14. (in Thai)
9. Kamanee T. The science of teaching: knowledge for effective learning management. 6th ed. Bangkok: Chulalongkorn University; 2007. (in Thai)
10. Keiser MM, Turkelson C. Using Students as standardized patients: development, implementation, and evaluation of a standardized patient training program. Clin Simul Nurs 2017;13(7):321-30.
11. Skinner HM. Simulation: preparing nursing students to work with community-dwelling older adults. Clin Simul Nurs 2017;13(10):520-3.
12. Kolb DA. Kolb learning cycle [Internet]. 1999 [cited 2019 18 Nov]. Available from: http://www.ldu.leeds.ac.uk/ldu/sddu_multimedia/images/kolb_cycle.gif
13. Jeffries PR. Simulation in nursing education from conceptualization to evaluation. 2nd ed. n.p: National Leaque for Nursing; 2012
14. Tantalanukul S, Rattanasak S, Sengpanich C, Srisung W, Tungkawanich T. The effect of simulation-based learning on the ability development of primary medical care practicum of nursing students at Boromarajonani College of Nursing Uttaradit. Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit Journal 2016;8(1):49-58. (in Thai)
15. Bornais JA, Raiger JE, Krahn RE, El-Masri MM. Evaluating undergraduate nursing students' learning using standardized patients. J Prof Nurs 2012;28(5):291-6.
16. Samrannet W, Korissaranuphab N. Saisfaction of simulation-based learning in nursing care for patients with shock among nursing students in Srimahasarakharm Nursing College. Journal of Sakon Nakhon Hospital 2019;22(1):64-75. (in Thai)
17. Jamjang S, Yomdit V, Pongphetdit B, Pitaksin D, Changsieng P, Montong A. Effects of using simulation-based learning for preparation of nursing practicum on perceptions of self efficacy in performing nursing care in a hospital. Nursing Journal of the Ministry of Public Health 2017;27(Suppl.):46-58. (in Thai)
18. Bandura A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psycho Rev 1977;84(2):191-215.
19. Boonkerd M. Effects of using simulation based learning on self confidence and skills in taking nursing care of patients with crisis condition diversity in health and well-being. [Internet]. 2015 [cited 2019 Jun 10]. Available from:https://administer.pi.ac.th/uploads/eresearcher/ upload_doc/2015/proceeding/14443730 72220903004511.pdf
20. Sinthuchai S, Ubolwan K. Fidelity simulation based learning: implementation to learning and teaching management. Journal of The Royal Thai Army Nurses 2017;18(1):29-38. (in Thai)
21. Sittipakorn S, Kochamat A, Seubniam S, Pongprathet J, Chumpawadee U, Gawgleun W, Suriyan S, et al. Effects of high fidelity simulation based learning on self-confidence and satisfactions among the 3rd years nursing student in Faculty of Nursing Mahasarakham University. The 14th Mahasarakham University Reseach Confercnce. p. 600-9. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
เนื้อหาบทความหรือข้อคิดเห็นต่างๆ ในวารสารพยาบาลสภากาชาดไทยนี้ เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนบทความ ไม่ใช่ความเห็นของกองบรรณาธิการ หรือสถาบันการพยาบาลศรีสวรินทิรา สภากาชาดไทย
