การพัฒนาสมรรถนะสำหรับนักวิชาการสาธารณสุข ตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ : เพื่อพัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน ให้มีสมรรถนะตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต

วิธีการดำเนินการวิจัย : โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงพัฒนา (Developmental research) โดยมี 4 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาสมรรถนะที่จำเป็นของนักวิชาการสาธารณสุขจากผู้ใช้บัณฑิต 2) การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยการสนทนากลุ่ม (Focus Group) 3) ดำเนินจัดการเรียนการสอน 4) ประเมินผลโดยการสอบถามความพึงพอใจผู้ใช้บัณฑิต กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล นักวิชาการสาธารณสุข เจ้าพนักงานสาธารณสุข และอาจารย์จำนวน 166 คน โดยใช้วิธีเลือกแบบเจาะจง การเก็บข้อมูลด้วย แบบสอบถาม การสนทนากลุ่ม

 ผลวิจัย : สมรรถนะนักวิชาการสาธารณสุขที่ผู้ใช้บัณฑิตต้องการมากที่สุดคือ การประเมินภาวะสุขภาพของประชาชน และเมื่อทำการสนทนากลุ่มเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน พบว่าในการจัดการเรียนการสอนแต่ละชั้นปีต้องมีการฝึกปฏิบัติในพื้นที่ชุมชน ได้แก่ ชั้นปีที่ 1 โครงการศึกษาเรียนรู้ระบบบริการสุขภาพระดับ  ปฐมภูมิ ณ บ้านเกิด ชั้นปีที่ 2 ฝึกปฏิบัติระบบสารสนเทศทางสุขภาพ ฝึกปฏิบัติการส่งเสริมสุขภาพแบบองค์รวม ฝึกปฏิบัติการฟื้นฟูสุขภาพแบบองค์รวม ชั้นปีที่ 3 ฝึกปฏิบัติประเมินสุขภาพชุมชน ชั้นปีที่ 4 ฝึกปฏิบัติการแก้ปัญหาและพัฒนางานสาธารณสุข หลักจากดำเนินการจัดการเรียนการสอน ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจต่อสมรรถนะการประเมินภาวะสุขภาพ และผลลัพธ์การเรียนรู้ของบัณฑิต อยู่ในระดับมาก

สรุป : การพัฒนานักศึกษาด้วยการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการฝึกปฏิบัติในชุมชน สามารถเสริมสร้างสมรรถนะนักวิชาการสาธารณสุข ตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิตได้

คำสำคัญ : สมรรถนะ การจัดการเรียนการสอน นักวิชาการสาธารณสุข ผู้ใช้บัณฑิต