การศึกษาสภาพการดดำเนินงานในการพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิตของนักศึกษาพยาบาล สังกัดสถาบันพระบรมราชชนก
คำสำคัญ:
สภาพการดำเนินงาน, อัตลักษณ์บัณฑิต, นักศึกษาพยาบาลบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ : ศึกษาสภาพการดำเนินงาน ปัญหาและแนวทางในการพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิตของนักศึกษาพยาบาล สังกัดสถาบันพระบรมราชชนก
วิธีดำเนินการวิจัย : การศึกษานี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่าง เป็นผู้บริหารและอาจารย์จำนวน 240 คน ดำเนินการศึกษาระหว่างเดือนพฤษภาคม 2562 ถึง เดือนกรกฎาคม 2562 เครื่องมือการวิจัย ประกอบด้วย 4 ส่วน ได้แก่ 1) สภาพทั่วไปของกลุ่มตัวอย่าง 2) สภาพการดำเนินงานในการพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิต 3) ปัญหาการดำเนินงานในการพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิตและ 4) ข้อเสนอแนะในการดำเนินงานเพื่อพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิต วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี ่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย : 1) ผู้ให้ข้อมูลส่วนใหญ่ยังไม่เคยได้รับการอบรมเกี่ยวกับการพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิตและการประเมินผลที่สอดคล้องกับอัตลักษณ์บัณฑิต 2) สภาพการดำเนินงานด้านการจัดการเรียนการสอนและโครงการพัฒนาผู้เรียนที่สอดคล้องกับอัตลักษณ์บัณฑิต พบว่ามีการดำเนินงานในระดับปานกลาง การประเมินอัตลักษณ์บัณฑิต นักศึกษามีพฤติกรรมด้านจิตบริการสูงที่สุด รองลงมาด้านการมีส่วนร่วมของผู้รับบริการและด้านการคิดเชิงวิเคราะห์ ในด้านการสร้างความเข้าใจให้บุคลากร และนักศึกษา อยู่ในระดับปานกลาง 3) ปัญหาการดำเนินงาน พบว่าการจัดทำแผนงานหรือโครงการยังไม่เน้นการพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิตมากที่สุด 4) ข้อเสนอแนะ ควรจัดทำแผนการสอนที่เน้นอัตลักษณ์บัณฑิต และควรนำผลการประเมินอัตลักษณ์บัณฑิตในปีที่ผ่านมาในการกำหนดแนวทางการพัฒนา ควรจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี โดยมีตัวชี้วัดเกี่ยวกับอัตลักษณ์บัณฑิต และควรพัฒนาความรู้และทักษะให้กับบุคลากรทุกกลุ่มอย่างทั่วถึง
สรุป : การพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิต สามารถดำเนินการได้ในกิจกรรมการเรียนการสอน การจัดทำโครงการ และกำหนดในแผนปฏิบัติการให้ชัดเจน
References
Lairio M, Puukari S, Kouvo A. Studying at university as part of student life and identity construction. Scandinavian Journal of Education Research. 2013;57(2):115-131.
Nygaard C, Serrano MB. Student’s identity construction and learning: reasons for developing a learning-centred curriculum in higher education. Journal of Education Research. 2009; 3(3):233-253.
Rowles, Graham D, Chaudhury H. Home and Identity in Late Life. New York: SpringerPublishing Company; 2005.
Woodward Kath. Guestioning Identity: Gender, Class, Ethnicity. (2nd ed). London: Licensing Agency; 2004.
กลุ่มพัฒนาการศึกษา สถาบันพระบรมราชชนก. คู่มือการใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยพยาบาลในสังกัด สถาบันพระบรมราชชนก (ปรับปรุงที่1). กรุงเทพมหานคร; 2556.
มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์. พ.ศ.2552 เอกสารแนบท้าย ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานคุณวุฒระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์; 2552.
พอเพ็ญ ไกรนรา และคณะ. การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต พ.ศ. 2545. สงขลา: เทมการพิมพ์ ; 2551.
สุภาภรณ์ อุดมลักษณ์, พิมพิมล วงศ์ไชยา, หทัยรัตน์ บรรณากิจ, สิริสุดา เตชะวิเศษ, สมศรี สัจจะสกุลรัตน์. การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมอัตลักษณ์การบริการ สุขภาพด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ของบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พะเยา 2560; 44(1):9-22.
Fetterman DM. Empowerment evaluation : A introduction to theory and practice. In Fetterman DM, Kaftarian SJ, Wandersman A. (Eds). Empowerment evaluation : knowledge and tools for selfassessment & accountability. Thousand Oaks: CA Sage; 2001.
กิตติพร เนาว์สุวรรณ, เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์, และวิทวัส ดิษยะศริน สัตยารักษ์. การศึกษากลวิธี การพัฒนาอัตลักษณ์ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข. วารสารหาดใหญ่วิชาการ 2558; 13(2):117-132.
จิราพร วรวงศ์, เนตรนภา กาบมณี, พรพรรณ มนสัจจกุล, ธวัชชัย เขื่อนสมบัติ. การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงโดยใช้ชมุชนเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์การบริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิชาการสาธารณสุข 2562; 28(พ.ค.-มิ.ย.):54-64.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
วารสารนี้เป็นลิขสิทธิ์ของโรงพยาบาลมหาสารคาม
