Situation and Outcome-Based Recommendations to Promote Early Childhood Development

  • Wimonpan Sungsakul
  • Pattama Phongsiri
  • Jaroonsree Meenongwah
  • Wipawee Ponkaew
Keywords: outcome-based recommendation, child development, early childhood

Abstract

Promoting development of the full potential of children in their early childhood will help them become better quality adults. Although the family plays the primary roles in nurturing and promoting the development of their children, cooperation with their communities and support from the state are also valuable. Many government sectors, such as agencies related to public health, education, and socio-economics, are involved in, and play a principal role, child development. All parties involved have to integrate their work accordingly to enable it to be provided in a supportive, concrete way. Currently, the operations among them are clearer than it has been in the past, but the health conditions and development of Thai children still needs to be continuously improved. This article aims to review the current situation and propose outcome-based guidelines for promoting early childhood development. The guidelines are focused on the quality of services for families and providing all agencies involved with an individualized child developmental portfolio, which will be shared among them. The portfolio will be used as evidence of the efficacy and success of development promotion programs for each individual child to help achieve the ultimate goal of all Thai children having proper developmental support to achieve the best outcome possible and become a quality human resource for the nation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กรมอนามัย. (2563). รายงานประจำปีกรมอนามัย 2563. สืบค้นจากhttp://planning.anamai.moph.go.th/main.php?filename=Left_M2_3

กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและแนวปฏิบัติในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. สืบค้นจาก https://moe360.blog/2020/09/23/early- childhood/

จิตอารี ชาติมนตรี, ชมพูนุท แสงวิจิตร, จักรวาล เรณูรส, และวิชนันท์ จุลบุตร. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเลี้ยงดูของผู้ปกครองกับพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน อายุ 2-4 ปี ในเขตเทศบาลนครลําปาง จังหวัดลําปาง. วารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือ, 7(1), 102-116.

จินตนา พัฒนพงศ์ธร, และวันนิสาห์ แก้วแข็งขัน. (2560). รายงานการศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็กปฐมวัยไทย ครั้งที่ 6 พ.ศ. 2560. สืบค้นจาก https://www.cgtoolbook.com/books003/4/

ชยวัฒน์ ผาติหัตกรณ์. (2563). ความสัมพันธ์และรูปแบบการตอบสนองทางภูมิคุ้มกันของทารกในครรภ์ที่ตรวจพบความผิดปกติของระบบประสาทและไขสันหลังกับการติดเชื้อไวรัสซิการ์ (ปีที่2). สืบค้นจาก https://kb.hsri.or.th/dspace/handle/11228/5267?show=full

ฐิติมา ชูใหม่. (2559). การเจริญเติบโตและพัฒนาการเด็กปฐมวัย. วารสารหัวหินสุขใจไกลกังวล, 1(2), 18-33.

นัยนา ณีศะนันท์, จริยา ทะรักษา, วีระศักดิ์ ชลไชยะ, สุธาทิพย์ เอมเปรมศิลป์, และวินัดดา ปิยะศิลป์ (บรรณาธิการ). (2560). คู่มือสําหรับพ่อแม่เพื่อเผยแพร่ความรู้ด้านการดูแลและพัฒนาเด็ก วัยเด็กเล็ก 0-3 ปี. กรุงเทพฯ: ราชวิทยาลัยกุมารแพทย์แห่งประเทศไทย สมาคมกุมารแพทย์แห่งประเทศไทย.

นัยนา ภูลม, จินตนา วัชสินธุ์, และนุจรี ไชยมงคล. (2561). นิเวศวิทยาครอบครัว: ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการเด็กวัยเตาะแตะ. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา, 22(1), 18-36.

ประคอง ตั้งสกุล. (2561). ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับภาวะน้ำหนักตัวของทารกแรกเกิดต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน.วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 6(2), 113-122.

ยุวดี พงษ์สาระนันทกุล, และสุดาภรณ์ พยัคฆเรือง. (2559). รูปแบบการสร้างเสริมพัฒนาการด้านภาษาแก่เด็กอายุ 2-4 ปี โดยบิดามารดาหรือผู้ดูแล: กรณีศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก. Journal of Nursing Science, 34(2), 34-44.

วิจิตร จันดาบุตร, วิทยา อยู่สุข, และวิโรจน์ เซมรัมย์. (2561). การพัฒนาแนวทางการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลตำบลสีวิเชียร อำเภอน้ำยืน จังหวัดอุบลราชธานี. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 13(1), 208-219.

เศกสันต์ ชานมณีรัตน์. (2560). การประเมินผลการเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย ของโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล ในจังหวัดเพชรบุรี. วารสารแพทย์ เขต 4-5, 37(1), 66-77.

สถาบันพัฒนาอนามัยเด็กแห่งชาติ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. (2560). คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM). สืบค้นจาก http://hp.anamai.moph.go.th/ewtadmin/ewt/hp/article_attach/คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย(DSPM).pdf

สถาบันราชานุกูล กรมสุขภาพจิต. (2555). แนวทางการพัฒนาคุณภาพระบบบริการส่งเสริมพัฒนาการเด็กวัย แรกเกิด-5 ปี ที่มีปัญหาพัฒนาการ. สืบค้นจาก https://th.rajanukul.go.th/สื่อเทคโนโลยีสถาบัน/2551-2555/

สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี. (2562). พระราชบัญญัติ การพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๒. สืบค้นจาก http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2562/A/056/T_0005.PDF

สุทธิชา มาลีเลศ, จุฬาลักษณ์ สุตระ, สุพรรณิการ์ ศรีสุวรรณ, และปัทมา ก้งเส้ง. (2559). การศึกษาการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของนักเรียนชั้นอนุบาล 1/3 โรงเรียนตันติวัตร โดยใช้กิจกรรมร้อยสร้างรูป. การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ครั้งที่ 8: 2559 “การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมอย่างยั่งยืนสู่โลกาภิวัตน์”. สืบค้นจาก https://race.nstru.ac.th/home_ex/e-portfolio//pic/academy/25077303.pdf?1618599946

องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. (2561). คู่มือศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. สืบค้นจาก http://www.dla.go.th/work/e_book/eb6/eb6_3/3km5.pdf

Bruchhage, M., Ngo, G. C., Schneider, N., D'Sa, V., & Deoni, S. (2020). Functional connectivity correlates of infant and early childhood cognitive development. Brain structure & function, 225(2), 669–681. https://doi.org/10.1007/s00429-020-02027-4

California Department of Education. (2021). The desired results development profile-school-age (2015). Retrieved from https://www.cde.ca.gov/sp/cd/ci/desiredresults.asp

Gromada, A., Rees, G., & Chzhen, Y. (2020). Innocenti report card 16 worlds of influence understanding what shapes child well-being in rich countries. Retrieved from https://www.unicef- irc.org/publications/pdf/Report-Card-16-Worlds-of-Influence-child-wellbeing.pdf

Ho, L.Y. (2007). Child development programme in Singapore 1988 to 2007. Retrieved from https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18071596/

Hozt, R. L. (2006). Brain development rate linked to IQ. Retrieved from https://www.latimes.com/archives/la-xpm-2006-mar-30-sci-brain30-story.html

Mangrule, P. R. (2019). The hurry child syndrome. International Journal of Research In Paediatric Nursing, 1(2), 11-12.

McLeod, S. A. (2017). Developmental Psychology. Retrieved from https://www.simplypsychology.org/developmental-psychology.html

Moore, E. R., Anderson, N. G. C., & Medley, N. (2016). Early skin-to-skin contact for mothers and their healthy newborn infants. Retrieved from https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27885658/

Lancet. (2016). Advancing early childhood development: from science to scale an executive summary for The Lancet’s Series. Retrieved from https://marlin-prod.literatumonline.com/pb-assets/Lancet/stories/series/ecd/Lancet_ECD_Executive_Summary.pdf

World Health Organization [WHO] /The United Nations Children’s Fund [UNICEF]. (2018). Care for child development. Retrieved from unicef.org

Published
2021-06-30