แนวคิดรูปแบบการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนทางการพยาบาล
คำสำคัญ:
รูปแบบการเรียนรู้, นักศึกษาพยาบาล, การเรียนการสอนบทคัดย่อ
การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนของนักศึกษาพยาบาล เพื่อตอบสนองการเรียนรู้และเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีหลายวิธี เช่น การเรียนรู้แบบร่วมมือ การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก การสอนแบบอภิปราย การสอนโดยใช้แผนผังความคิดและการสอนโดยใช้กรณีศึกษา เป็นต้น แต่วิธีการสอนเหล่านี้จะไม่มีประสิทธิผลหากไม่ได้ออกแบบให้สอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้ (learning styles) ของผู้เรียน ดังนั้น ก่อนออกแบบการเรียนรู้ผู้สอนจะต้องเข้าใจผู้เรียนว่ามีรูปแบบการเรียนรู้มีความถนัดหรือความชอบต่อรูปแบบการเรียนรูปแบบใดเพื่อจะได้สามารถจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับรูปแบบดังกล่าว บทความนี้ทบทวนเอกสารทความวิชาการและบทความวิจัย เพื่อศึกษาแนวคิดของรูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาและแนวทางการประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนทางการพยาบาล แนวคิดรูปแบบการเรียนรู้ ประกอบด้วยแนวคิด รูปแบบการเรียนรู้ตามแนวคิด แอนโธนี กราซา และไรซ์แมน (Grasha & Reichman), รูปแบบการเรียนรู้ ตามแนวคิดของโคล์บ (Kolb) และ รูปแบบการเรียนรู้ วีเออาร์เค (VARK Learning Style) และการนำแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้มาประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนพยาบาล
เอกสารอ้างอิง
Grasha A. Teaching with style: A practical guide to enhancing learning by understanding teaching & learning style. Pittsburgh: Alliance; 1996.
Kolb DA. Learning style inventory: technical manual. Boston (MA): Hay Group, Hay Resource Direct; 1985.
Fleming N. VARK classification of learning Styles [Internet]. 2015 [cited 2022 Dec 20]. Available from: http://www.Vark-learn.com.
บุญเตือน วัฒนกุล, ศิริกุล การุณเจริญพาณิชย์ และศรีสุดา งามขำ. ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเรียนกับลีลาการเรียนรู้ของ นักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลสภากาชาดไทย. 2564;14(2):283-293.
กมลรัตน์ เทอร์เนอร์, ลัดดา เหลืองรัตนมาศ, ทุติยรัตน์ รื่นเริง, สมพร รักความสุข. ผลของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนิสิตพยาบาลระดับปริญญาตรี. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข. 2560;4(1):127-38.
สิริพร อินทสนธิ์. โควิด-19: กับการเรียนการสอนออนไลน์ กรณีศึกษา รายวิชาการเขียนโปรแกรมเว็บ. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์. 2563;22(2):203-213.
นงนุช เสือพูมี, จรัสศรี เพ็ชรคง. ประสิทธิผลของการจัดเรียนรู้แบบประสบการณ์ในรายวิชาการพยาบาลครอบครัวและชุมชน 1 สำหรับนักศึกษาพยาบาล. วารสารแพทย์เขต. 2564;40(1):81-92.
Cassidy S. Learning Styles: An Overview of Theories, Model and Measures. Educational Psychology. 2004;24(4):419-44.
จงกลณี ตุ้ยเจริญ, ปรางทิพย์ ทาเสนาะ, รำไพ หมั่นสระเกษ, อิสราวรรณ สนธิภูมาส, ทรงสุดา หมื่นไธสง. รูปแบบการเรียนรู้แบบวาร์คของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตในวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา. วารสารวิชาการสาธารณสุข. 2563;29(6):1073-85.
Bruce JC, Chilemba EB. BSN graduates’ preferred learning styles: implications for student-centered learning. Journal of Nursing Education and Practice. 2017;7(10):56-63.
พูลสุข เจนพานิชย์วิสุทธิพันธ์, พรศรี ดิสรเตติวัตน์. รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลโรงเรียนพยาบาลรามาธิบดี คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข. 2558;25(1):70-82. ฉบับนี้กล่าวถึงเครื่องมือที่ใช้ในนักศึกษาพยาบาลเพื่อการวัดแบบการเรียนรู้
O’Neil G, McMahon T. Student-centred learning: What does it mean for students and lecturers? [Internet]. 2005 [cited 2024 Dec 20]. Available from: http://www.aishe.org/reding.
สรินทร เชี่ยวโสธร, ญาดา นุ้ยเลิศ, สายสมร เฉลยกิตติ. ผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเสมือนจริงของนักเรียนพยาบาลกองทัพบก ต่อทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี. 2564;4(3):152-63.
มะลิวรรณ ศิลารัตน์, วาสนา รวยสูงเนิน, อัมพรพรรณ ธีรานุตร, ณิชาภัตร พุฒิคามิน, อรทัย สืบกินร. รูปแบบการเรียนรู้และความต้องการในวิธีการสอน วิชาการพยาบาลสุขภาพผู้ใหญ่ของนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 2 มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารการพยาบาลและการศึกษา. 2563;13(3):72-87.
ยุพาภรณ์ ติรไพรวงศ์, เสมอจันทร์ ธีระวัฒน์สกุล, ศรีสุนทรา เจิมวรพิพัฒน์, พัชรี วัฒนชัย. การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ VARK ต่อความรู้และความสุขในการเรียนของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ. 2560;33(2):1-13.
เกศินี วุฒิวงศ์, ดารินทร์ เหมะวิบูลย์, พีรนุช ลาเซอร์, เมตตา พรวรรณะศิริเวช. รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยพายัพ ในยุคสังคมวิถีใหม่. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 2565;16(3):23-34.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารนี้เป็นลิขสิทธิ์ของโรงพยาบาลมหาสารคาม
