THE EXPECTATIONS AND NEEDS OF STAKEHOLDERS TOWARDS THE BACHELOR OF NURSING SCIENCE PROGRAM (REVISED EDITION B.E. 2566) IN FACULTY OF NURSING ROI-ET RAJABHAT UNIVERSITY
DOI:
https://doi.org/10.64962/rdhsj.v18i3.2025.277576Keywords:
Expectations, Needs, Stakeholders, Bachelor of Nursing Science Program (Revised Edition B.E. 2566)Abstract
This descriptive qualitative research aimed to explore the expectations and needs of stakeholders regarding the revised Bachelor of Nursing Science Curriculum (Revised Edition B.E. 2566) at the Faculty of Nursing, Roi Et Rajabhat University. The purposive sample consisted of 14 participants, including nursing administrators, head nurses, head of wards, and a representative from the community. The study was conducted between May and June 2025. The research instrument was an open-ended question guide used for a focus group discussion. Personal data were analyzed using descriptive statistics, and qualitative data were analyzed using content analysis.
The research findings revealed two main parts of stakeholder expectations: 1) Expectations of the graduates, which included being competent, knowledgeable, and a person of integrity, as well as being a good practitioner; and 2) Expectations of the curriculum, which focused on promoting English and IT skills, emphasizing the analysis of clients' health conditions and their linkage to the patient context, integrating life skills, fostering nursing care in a multicultural society, highlighting the fundamental principles of nursing science, and focusing on professional communication.
The study recommends that the curriculum should focus on developing knowledge alongside ethics. Teaching and learning should emphasize the use of English language skills and the application of technology to support learning. Furthermore, importance should be placed on fundamental nursing care and nursing in a multicultural society to further develop professional nursing skills.
Downloads
References
Watson SL, Reigeluth CM. The learner-centered paradigm of education. In: Reigeluth CM, Carr-Chellman AA, editors. Instructional-design theories and models: Building a common knowledge base. Vol. 3. New York: Routledge; 2009: p. 119-42.
World Health Organization. State of the world’s nursing 2020: Investing in education, jobs and leadership [Internet]. Geneva: WHO; 2020 Available from: https://www.who.int/publications/i/item/9789240003279
กระทรวงศึกษาธิการ. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ พ.ศ. 2560. ราชกิจจานุเบกษา. 2560 ม.ค. 3;135(1ง พิเศษ): 1-11. เข้าถึงได้จาก: https://www.tnmc.or.th/images/userfiles/files/Edit(1).PDF
อติญาณ์ ศรเกษตริน, ดาราวรรณ รองเมือง, รุ่งนภา จันทรา. การศึกษาพยาบาลในศตวรรษที่ 21: สมรรถนะและบทบาทของอาจารย์พยาบาล. วารสารพยาบาลทหารบก. 2562; 20(1): 12-20.
พระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยราชภัฏ พ.ศ. 2547. ราชกิจจานุเบกษา. 2547 มิ.ย. 18; 121(28A): 1-22.
Bradshaw C, Atkinson S, Doody O. Employing a qualitative description approach in health care research. Glob Qual Nurs Res. 2017; 4: 1-8. doi: 10.1177/2333393617742282.
Lambert VA, Lambert CE. Qualitative descriptive research: An acceptable design. Pac Rim Int J Nurs Res. 2013; 16(4): 255-6.
Turale S. A brief introduction to qualitative description: A research design worth using. Pac Rim Int J Nurs Res. 2020; 24(3): 289-91.
Sandelowski M. Whatever happened to qualitative description? Res Nurs Health. 2000; 23(4): 334-40. doi: 10.1002/1098-240X(200008)23:4<334::AID-NUR9>3.0.CO;2-G.
ฟาอิส วาเลาะแต, สาวิณี ชาญสินธพ, สุภาวดี อดิศัยศักดา, มูฮัมหมัดไซด์ ซาและ. สมรรถนะวิชาชีพการพยาบาลยุคไทยแลนด์ 4.0 ของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาส
ราชนครินทร์. 2566; 15(3): 235-50.
ศิริจันทร์ งาทอง, บุศย์รินทร์ อารยะธนิตกุล, จุฑารัตน์ บันดาลสิน, ไทยอุดม แอน, สุวลักษณ์ เอกสมัย, ปภาวี ฐิติมโนวงศ์, วีรยุทธ เทียมสิงห์. การศึกษาความต้องการจำเป็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก. เวชสารแพทย์ทหารบก 2567; 77(3): 257-68.
ธีรนันท์ ตันพานิชย์, ศุภวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์, ต่อศักดิ์ แก้วจรัสวิไล. การศึกษาความคาดหวังและความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่มีต่อหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์. 2567;8(1):40–54.
ทินกร บัวชู, ณัทกวี ศิริรัตน์, ประภาพร เมืองแก้ว. อนาคตภาพการจัดการศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏในประเทศไทย (ช่วง ค.ศ. 2020–2029). วารสารพยาบาลตำรวจ 2563; 12(2): 301-10.
วัชราภรณ์ เชยสุวรรณ, นุสรา ขวัญไสวธรรม, อาทิตยา ดวงมณี, กิตติมา สาธุวงษ์, ยุวดี วงษ์แสง. การประเมินความต้องการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตพยาบาลที่พึงประสงค์. วารสารแพทย์นาวี 2564; 48(3): 479-95.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kalasin Provincial Public Health Office
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทยก่อนเท่านั้น
