ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักศึกษาพยาบาล หลักสูตร พยาบาลศาสตรบัณฑิต และหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี) วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา ปีการศึกษา 2550
คำสำคัญ:
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ, นักศึกษาพยาบาล, critical thinking, nursing studentsบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาล หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต และหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี) วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา ประชากรได้แก่ นักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 4 รุ่นที่ 50 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา จำนวน 99 คน และนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี) ชั้นปีที่ 2 รุ่น 21 จำนวน 98 คน ปีการศึกษา 2550 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของยุพดี ไตรติลานันท์ (2542) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ พิสัย ค่าความถี่ และร้อยละ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า นักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณในระดับดี และหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี) ก็มีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณในระดับดีเช่นเดียวกัน (ร้อยละ 46.39, ร้อยละ 48.96) เนื่องจากผลการวิจัยพบว่า ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต ส่วนใหญ่อยู่ในระดับดี วิทยาลัยพยาบาลควรจัดหลักสูตรเสริมเรื่องการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในกระบวนการพยาบาล เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาให้สูงขึ้น
คำสำคัญ : การคิดอย่างมีวิจารณญาณ, นักศึกษาพยาบาล
ABSTRACT
The purposes of this research were to study the critical thinking abilities of the four year and the two year continuing education program of Boromarajonani College of Nursing Nakhonratchasima, academic year 2007. The population were 99 nursing students of the four year and 98 nursing students of the two year continuing education program. The critical thinking appraisal was used to measure the critical thinking abilities. Range, frequency and percentage were used for data analysis. The research findings showed that the critical thinking abilities of both programs were at good level (46.39 %, 48.96%). According to the research findings, the educational institute should consider to establish the supplementary curriculum to promote critical thinking abilities of nursing students.
Keywords : critical thinking, nursing students
Downloads
ฉบับ
บท
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ วารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล ซึ่งดำเนินการโดยวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา
ข้อความที่ปรากฏในบทความในวารสารเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับกองบรรณาธิการวารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล หรือวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
