ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักศึกษาพยาบาล หลักสูตร พยาบาลศาสตรบัณฑิต และหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี) วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา ปีการศึกษา 2550

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาล หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต  และหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี)  วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี  นครราชสีมา   ประชากรได้แก่  นักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 4  รุ่นที่ 50 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี  นครราชสีมา  จำนวน 99 คน และนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี)  ชั้นปีที่ 2  รุ่น 21  จำนวน 98  คน  ปีการศึกษา  2550  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  ได้แก่  แบบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของยุพดี  ไตรติลานันท์ (2542) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ พิสัย ค่าความถี่ และร้อยละ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า นักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี  นครราชสีมา หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต  มีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณในระดับดี และหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต  (ต่อเนื่อง 2 ปี)  ก็มีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณในระดับดีเช่นเดียวกัน (ร้อยละ 46.39, ร้อยละ 48.96) เนื่องจากผลการวิจัยพบว่า   ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต ส่วนใหญ่อยู่ในระดับดี  วิทยาลัยพยาบาลควรจัดหลักสูตรเสริมเรื่องการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในกระบวนการพยาบาล เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาให้สูงขึ้น

คำสำคัญ : การคิดอย่างมีวิจารณญาณ, นักศึกษาพยาบาล

ABSTRACT

The  purposes  of  this  research  were  to  study  the  critical  thinking  abilities  of   the four  year  and  the  two  year  continuing education program  of  Boromarajonani  College  of  Nursing Nakhonratchasima,   academic year 2007.    The  population  were  99  nursing students of  the  four   year    and  98  nursing  students of  the  two year continuing education program.  The  critical  thinking  appraisal  was  used  to  measure  the  critical  thinking  abilities.  Range, frequency and percentage were used for data analysis. The  research  findings  showed that   the critical  thinking  abilities  of  both  programs  were at  good  level  (46.39 %,  48.96%). According  to  the  research  findings, the educational institute should  consider  to  establish  the  supplementary curriculum  to promote  critical  thinking  abilities  of  nursing students.

Keywords : critical thinking, nursing students